• Fri frakt över 249 kr
  • •
  • Snabba leveranser
  • •
  • Billiga böcker
Kundservice

Du är på sajten för privatpersoner.

Företag, bibliotek eller offentlig verksamhet?

Du handlar på classic.bokus.com, där alla dina funktioner finns intakta.
Till classic.bokus.com
Bokus logotyp. Gå till startsidan.
  • Erbjudanden
  • Nyheter
  • Student
  • Topplistor
  • Barn & ungdom
  • Bokus Play
  • E-böcker
  • Pocketböcker
  • Spel & pussel

10% rabatt på allt med kod: NYSTART10 →

Sidfot

Mina sidor

    Hjälp

    • Kundservice
    • Vanliga frågor och svar
    • Frakt och leverans
    • Retur vid ångerrätt
    • Reklamera vara
    • Betalning
    • Köpvillkor
    • Allmänna villkor
    • Information om webbplatsens tillgänglighet

    Om Bokus

    • Om oss
    • Pressrum
    • För studenter
    • För företag
    • För bibliotek och offentlig verksamhet
    • För leverantörer
    • Hållbarhet

    Populärt

    • Aktuella erbjudanden
    • Presentkort
    • Studentlitteratur
    • Nya böcker
    • Topplistor
    • Signerade böcker
    • Engelska böcker

    Inspiration

    • Boktips
    • BookTok
    • Populära bokserier
    • Barnbokskaraktärer
    • Populära författare
    Logotyp för Bokus
    Följ oss på Facebook (extern länk)Följ oss på Instagram (extern länk)Följ oss på YouTube (extern länk)Följ oss på TikTok (extern länk)
    bokus @ CookiesAnpassa cookiesIntegritetspolicyKöpvillkor
    Till Citymail hemsida (extern länk)Till Budbee hemsida (extern länk)Till Postnord hemsida (extern länk)Till Schenker hemsida (extern länk)Till Early Bird hemsida (extern länk)Till Walleys hemsida (extern länk)
    1. Psykologi och pedagogik
    2. Pedagogik
    3. Skolväsen och utbildningssystem
    4. Läroplaner och kursplaner

    Urban Youth and Schooling

    AvLouise Archer,Sumi Hollingworth

    Häftad, Engelska, 2010

    Del i serien Education in an Urbanised Soci

    381 kr

    Beställningsvara. Skickas inom 3-6 vardagar. Fri frakt över 249 kr.

    Beskrivning

    • How can we understand the educational disengagement of urban, working-class young people?
    • What role do schools and education policies play in these young people’s difficult relationships with education?
    • How might schools help to support and engage urban youth?
    This book critically engages with contemporary notions of 'at risk' youth. It explores the complexity of urban young people's relationships with education and schooling and discusses strategies for addressing these issues.

    Drawing on a two year study of urban 14-16 year olds, educational professionals and parents, the book focuses in depth on the views and experiences of ethnically diverse young Londoners who had been identified by their schools as 'at risk of dropping out of education' and as 'unlikely to progress into post-16 education'.

    It provides an informative and accessible overview of the key issues, debates and theoretical frameworks. It is important reading for school leaders, teachers and learning support assistants as well as trainee teachers and educational researchers.

    Produktinformation

    • Utgivningsdatum:2010-06-16
    • Mått:152 x 229 x 9 mm
    • Vikt:292 g
    • Format:Häftad
    • Språk:Engelska
    • Serie:Education in an Urbanised Soci
    • Antal sidor:194
    • Förlag:McGraw-Hill Education
    • ISBN:9780335223824

    Utforska kategorier

    • Läroplaner och kursplaner inom Psykologi och pedagogik
    • Politik och statsskick inom Samhälle och politik

    Mer om författaren

    Louise Archer is a Senior Research Fellow in the Institute for Policy Studies in Education at London Metropolitan University. She researches issues of 'race', gender, social class and education including: widening participation to HE; Chinese pupils' identities and aspirations; and inner-city pupils who 'drop out' of schooling. She is co-author of Higher Education and Social Class: issues of exclusion and inclusion (Routledge Falmer)

    Innehållsförteckning

    • Social exclusion, risk and urban schools'The Street', 'the estate' and 'my trainers': social class and urban educationEntangled identities: 'race', ethnicity and schooling'Responsible boys' and 'glamorous girls'? Gender and schoolingAspirations and 'the future'Respect, reciprocity and relevance: the three Rs for urban schoolsChoice or coercion? Policies to promote educational engagementConclusions