Gender Studies im schulischen Gebrauch. Relevanz der Geschlechterforschung in der schulischen Bildung und Perspektiven auf mogliche Anwendungsbereiche

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitat Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit bietet einen Ausblick auf Moglichkeiten zum Einsatz von Erkenntnissen der Geschlechterforschung innerhalb der schulischen Bildung. Zu diesem Zweck wird zunachst dezidiert Bezug genommen auf die Sozialisationsfaktoren Medien und Schule in Hinblick auf die Entwicklung geschlechtsspezifischer Stereotype und Geschlechterrollen. Dabei geht es explizit um die Frage, welche Aufgaben sich aus diesen Erkenntnissen fur die Institution Schule und ihre ausfuhrenden Organe ergeben und welche Kompetenzen Schuler und Schulerinnen im Verlauf ihrer Bildung erwerben sollen. Anschlieend wird ein Uberblick geboten uber die zentralen Motive und Anliegen der Gender Studies. Auf dieser Grundlage werden anschlie end gesellschaftliche mannliche und weibliche Geschlechtsstereotype dargestellt und ihr Verhaltnis zueinander beleuchtet. Hauptteil der Hausarbeit bildet eine exemplarische Textanalyse des Werkes "e;Narzi und Goldmund"e; von Hermann Hesse nach Kriterien der Gender Studies. Diese erfolgt mit dem Ziel, zu ermitteln, ob und inwiefern eine solche Textanalyse ein geeignetes Werkzeug fur den schulischen Gebrauch darstellt. Im Fazit werden die Ergebnisse der verschiedenen Schwerpunkte zusammengefasst, evaluiert und aus ihnen potenzielle Perspektiven zum Einsatz der Geschlechterforschung in der institutionalisierten Bildung abgeleitet.