Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit soll der Prozess der Geschlechtersozialisation und dessen Relevanz in Kindertageseinrichtungen untersucht werden. Dafür wird eine Annäherung an den Stellenwert von Geschlecht in unserer Gesellschaft vorgenommen. Geschlechtersozialisation zu betrachten, macht es weiterhin notwendig, auch die Unterscheidung von sex und gender sowie die Mechanismen „doing gender“ und „undoing gender“ zu erörtern. In diesem Kontext wird die Institution der Kindertageseinrichtungen im Hinblick auf Historie, Personal und Bildungsempfehlungen untersucht, um dann den Blick auf die geschlechterbewusste Pädagogik zu lenken. „Wie wir die Welt wahrnehmen, wie wir uns ihn ihr bewegen, hängt (neben anderen wichtigen Faktoren) ganz unmittelbar mit unserer eigenen Lebensgeschichte als Frau oder Mann zusammen.“ (Walter, 2012). Dieser Satz steht im Vorwort des Buches „Jungen sind anders, Mädchen auch“ und beschreibt das Thema der folgenden Hausarbeit sehr passend. Im Alltag bleibt der Blick für die Stärke der Kategorie Geschlecht oft getrübt, weil wir als Gesellschaft seit Jahrhunderten bestimmte Mechanismen und Vorstellungen entwickelt und reproduziert haben, wie wir Geschlecht leben, was wir erwarten, welche Möglichkeiten und Aufgaben wir als Mann oder Frau haben und wie wir unsere Geschlechtsidentität für alle Mitglieder dieser Gesellschaft sichtbar machen. Doch richtet man den Blick genauer auf diese so als normal geltende Kategorie, fällt auf, wie wenig selbstverständlich diese Mechanismen sind. Es fällt auf, wie sehr die Freiheit und Entwicklung von Individuen schon ab dem frühen Kindheitsalter eingeschränkt werden und dass Chancen auf die Ausprägung von Fähigkeiten und Vorlieben, und damit einhergehend auch auf bestimmte Berufe, nur auf Grund der Zugehörigkeit eines bestimmtes Geschlechts, genommen werden.
