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Beskrivning
Inhaltlich befassen sich die Beiträge vor allem mit der Bedeutung der Fachlichkeit für die philosophisch-ethische Lehrerbildung, dem Verhältnis von philosophischer und fachdidaktischer Reflexion sowie der Rolle von Empirie und Wissenschaft für die fachdidaktische Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.
Dr. René Torkler ist Professor für Geschichte und Didaktik der Ethik an der Universität Eichstätt.
Innehållsförteckning
Philosophie, Didaktik und Lehrerausbildung (Einleitung).- A. Organisatorische Formen der Lehrerausbildung Philosophie/Ethik.- B. Orientierung an Wissenschaft und Empirie.- C. Zum Verhältnis philosophischer und didaktischer Reflexion.
Bernd Rolf, Michael Baptist Bauer, Stefanie Haas, Katharina Martin, Stefanie Pfister, Thomas Schuster, René Torkler, Erik Margraf, Jörg Peters, René Torkler
Erik Margraf, Michael Baptist Bauer, Alexander Fischer, Stefanie Haas, Christiane Lang, Thomas Schuster, Inga Tappe, René Torkler, Stefanie Haas, René Torkler
Mathias Balliet, Michael Baptist Bauer, Dominik Biller, Alexander Fischer, Stefanie Haas, Carina Rendchen, Thomas Schuster, René Torkler, Erik Margraf, Stefanie Haas, René Torkler