Kybernetische Interventionen

Zum kritischen Verständnis des immanenten Verhältnisses von Multimedia und Pädagogik

AvDietmar Weber

Häftad, Tyska, 2005

Del i serien Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE

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Die padagogische Relevanz von 'Multimedia' schlagt sich in den Begriffen des Lernens und der Medienkompetenz nieder. Das Buch entwickelt deren Bildungsbedeutung aus der kulturellen Bedeutung multimedialer Techniken und fuhrt zu der Einsicht, dass die Verfugung uber die Moglichkeiten der Technologiegestaltung unabdingbare Voraussetzung fur die Entfaltung der bildungsrelevanten Qualitat dieser Technologien ist.

Produktinformation

Utgivningsdatum:2005-01-28
Mått:148 x 210 x 8 mm
Vikt:177 g
Format:Häftad
Språk:Tyska
Serie:Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE
Antal sidor:126
Upplaga:2005
Förlag:Springer Fachmedien Wiesbaden
ISBN:9783531142319

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Pedagogik inom Psykologi och pedagogik
Sociologi inom Samhälle och politik

Mer om författaren

Dr. Dietmar Weber ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik an der Technischen Universität Darmstadt.

Innehållsförteckning

1. Die herrschende Diskussion um Multimedia als politische und pädagogische Herausforderung und Versprechen.- 2. Erzwungene Aussicht: Multimedial ‚revolutioniertes‘Lernen.- 3. Die scheinbar ausreichende, generelle Antwort auf die Bildungsherausforderung: Medienkompetenz.- 4. Der Begriff vom technischen Kern als irreduzible Bedingung des Verständnisses von und des Umgangs mit Multimedia.- 5. Die gesellschaftliche Zäsur durch Multimedia: Mediatisierung als Bedingung von Pädagogik.- 6. Explikation der sozio-technischen Dimension von Multimediatechnologie.- 7. Zur pädagogischen Bestimmung der Multimediatechnologie.- Aussicht: Zum Widerspruch der Mediatisierung als Bildungsproblem der Gegenwart.- Literatur.- Stichwortverzeichnis.