Dr. David Caldevilla Domínguez es Catedrático de Relaciones Públicas en la Universidad Complutense de Madrid (España). Docente en: U. Complutense, U. Europea de Madrid, IED, ESERP e IPAM (Oporto -Portugal-). Investigador Principal del Grupo Complutense ‘Concilium’. Autor de 120 artículos científicos, de 75 capítulos de libros y de 6 libros.

• Almudena Barrientos-Báez, David Caldevilla-Domínguez, Javier Sierra-Sánchez: PRÓLOGO - Nereida Bueno-Guerra: EN BUSCA DE LOS QUE NOS HACE HUMANOS: CONFRONTAR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y NATURAL A TRAVÉS DE TRES METODOLOGÍA DOCENTES - María Dolores Callejón Chinchilla: “HOUSTON, TENEMOS UN PROBLEMA”. RESPUESTAS SOBRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE CHATGPT - Erwin Peña Casas, Isis Córdova Barrios, Fernando Huamán Espinoza: RETOS Y OPORTUNIDADES DEL USO DE CHATGPT EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) - Ma de las Mercedes de Obesso Arias , Carlos Alberto Pérez Rivero: HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZADAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y SU IMPACTO EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Federico Luis del Blanco García , Alejandro Jesús González Cruz , José Ramón Aira Zunzunegui , Luis Javier Sánchez Aparicio: INTEGRATING BIM, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AND PHYSICS-BASED SIMULATIONS. AN EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT IN ARCHITECTURE SCHOOLS - Juan Dempere: IMPACTO DE LOS CHATBOTS BASADOS EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD - Ana T. Depizzolatti , Joel G. Perozo-Vasquez , Manoel M. Santiago-Almeida: INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA RECONOCIMIENTO DE TEXTO MANUSCRITO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL USO DE TRANSKRIBUS - Montserrat Esbrí-Blasco: METAPHOR MASTERY: UNLOCKING METAPHORIC COMPETENCE CHATGPT’S POTENTIAL TO CULTIVATE - Ricardo Fabelo Rodriguez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LAS NUEVAS GENERACIONES - Ana Fernández Jiménez: EL USO DE CHATGPT EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Cinta Gallent Torres: L’UTILISATION DE L’IA GÉNÉRATIVE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT DU FLE : ASPECTS PRATIQUES ET CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES - Vicente Giner-Crespo , José Ramón Sarmiento Guede: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. REVISIÓN DE LAS VENTAJAS Y RIESGOS EN LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES - Tim Hammrich: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL APRENDIZAJE DEL ALEMÁN. LA PERCEPCIÓN DELOS ESTUDIANTES - Bárbara Heinsch: LENGUAS EXTRANJERAS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN CASO PRÁCTICO - Antonio Horno López: DE LA MANO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. EL VERDADERO PAPEL DE ESTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA CREACIÓN DEL ARTE EN EL ANIME - Olga Koreneva Antonova , Isabel Gallego-Gallardo: INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA SOSTENIBLE DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA PARA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y TURISMO: ECODIDÁCTICA CON EL CHATGPT - María Jesús Lago Ávila, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Sonia Martín Gómez: OPORTUNIDADES Y RIESGOS DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LOS SERVICIOS ALUMNI DE LAS UNIVERSIDADES - Manuel Paulino Linares Herrera , Yorlis Delgado López, Evelisy Linares Rodríguez: APORTES AL DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL DESDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Jesús Aarón Lozano Magdaleno: INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL Y REVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:CÓMO LAS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE LAS EXIGENCIAS DE CONSUMO, PUEDEN ADAPTARSE Y PROSPERAR - Daniel Lumbreras Martínez: AI LANGUAGE LEARNING MODELS IN HIGHER EDUCATION TEACHING AND RESEARCHING: A SWOT ANALYSIS - Javier Marín-Morales , María Lorduy-Alos , Santiago Vidal-Puig y Sergio Gallardo: IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL SISTEMA UNIVESITARIO: CHATGPT Y SU ROL EN LAS EVALUACIONES NO PRESENCIALES - Beatriz Martín Marchante: ANÁLISIS DE PROYECTOS ACADÉMICOS EN INGLÉS CON CHATGPT EN CONTEXTO UNIVERSITARIO - Xabier Martínez-Rolán , Teresa Piñeiro-Otero: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS CHATBOTS EN EL APOYO A LA ENSEÑANZA: UNESTUDIO PILOTO - Juan Pablo Mateos Abarca , Juan-Manuel Barceló-Sánchez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA AL PERIODISMO: UNA APROXIMACIÓNCONCEPTUAL - Joan Miquel-Vergés: ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DEEPFAKES AND FACE-TO-FACE TRANSLATION IN AUTOMATED DUBBING AND ASYNCHRONOUS MULTILINGUAL COMMUNICATION - Natalia Mora-López: EVALUATING PRODUCTS IN SPANISH: A COMPARISON BETWEEN CHATGPT’S AND HUMANS’ USE OF ATTITUDE EXPRESSIONS - Ingrid Mosquera Gende: CHATGPT Y EDUCACIÓN: APORTACIONES DESDE TWITTER - Gabriel Orozco Frutos , Pilar Díaz-Cuevas: DESARROLLO DE HERRAMIENTAS WEB DE CARTOGRAFÍA COLABORATIVA MEDIANTE EL USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Yolanda Ortiz de Guinea Ayala , José Luis Martín Sáez , María Eugenia Lozano López: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FRENTE A LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA - Erwin Peña Casas , Isis Córdova Barrios , Fernando Huamán Espinoza: USO DE CHATGPT Y LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Beatriz Rodríguez Cuadrado , Òscar O. Santos-Sopena: EVALUACIÓN DE LA PRECISIÓN TERMINOLÓGICA DE CHATGPT EN LA SELECCIÓN DE PALABRAS CLAVE O DESCRIPTORES DE TRABAJOS FINALES DE GRADO - Marta Sanz Manzanedo: FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE: INSTRUMENTOS DIGITALES Y CHATGPT PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITA Y ORAL EN ESPAÑOL - Álvaro Miguel Serna Ortega: INTELIGENCIA ARTIFICIAL, NLP Y RAZONAMIENTO LÓGICO - José Torres Álvarez: EL USO DE CHAT GPT EN EL AULA DE LENGUA: DE LA REFLEXIÓN AL CASO PRÁCTICO - Carlos M. Tosca-Vidal: EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA TOMA DE DECISIONES DE LAS ORGANIZACIONES - Laura Trujillo Liñán: LOS LÍMITES DE CHATGPT DESDE UNA PERSPECTIVA DE SEMÁNTICA GENERAL - José Antonio Vigario Castaño , Ana María González Martín: EFECTIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZANDO FLIPPED CLASSROOM EN LAS AULAS

Dr. David Caldevilla Domínguez es Catedrático de Relaciones Públicas en la Universidad Complutense de Madrid (España). Docente en: U. Complutense, U. Europea de Madrid, IED, ESERP e IPAM (Oporto -Portugal-). Investigador Principal del Grupo Complutense ‘Concilium’. Autor de 120 artículos científicos, de 75 capítulos de libros y de 6 libros.

• Almudena Barrientos-Báez, David Caldevilla-Domínguez, Javier Sierra-Sánchez: PRÓLOGO - Nereida Bueno-Guerra: EN BUSCA DE LOS QUE NOS HACE HUMANOS: CONFRONTAR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y NATURAL A TRAVÉS DE TRES METODOLOGÍA DOCENTES - María Dolores Callejón Chinchilla: “HOUSTON, TENEMOS UN PROBLEMA”. RESPUESTAS SOBRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE CHATGPT - Erwin Peña Casas, Isis Córdova Barrios, Fernando Huamán Espinoza: RETOS Y OPORTUNIDADES DEL USO DE CHATGPT EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) - Ma de las Mercedes de Obesso Arias , Carlos Alberto Pérez Rivero: HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZADAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y SU IMPACTO EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Federico Luis del Blanco García , Alejandro Jesús González Cruz , José Ramón Aira Zunzunegui , Luis Javier Sánchez Aparicio: INTEGRATING BIM, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AND PHYSICS-BASED SIMULATIONS. AN EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT IN ARCHITECTURE SCHOOLS - Juan Dempere: IMPACTO DE LOS CHATBOTS BASADOS EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD - Ana T. Depizzolatti , Joel G. Perozo-Vasquez , Manoel M. Santiago-Almeida: INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA RECONOCIMIENTO DE TEXTO MANUSCRITO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL USO DE TRANSKRIBUS - Montserrat Esbrí-Blasco: METAPHOR MASTERY: UNLOCKING METAPHORIC COMPETENCE CHATGPT’S POTENTIAL TO CULTIVATE - Ricardo Fabelo Rodriguez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LAS NUEVAS GENERACIONES - Ana Fernández Jiménez: EL USO DE CHATGPT EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Cinta Gallent Torres: L’UTILISATION DE L’IA GÉNÉRATIVE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT DU FLE : ASPECTS PRATIQUES ET CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES - Vicente Giner-Crespo , José Ramón Sarmiento Guede: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. REVISIÓN DE LAS VENTAJAS Y RIESGOS EN LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES - Tim Hammrich: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL APRENDIZAJE DEL ALEMÁN. LA PERCEPCIÓN DELOS ESTUDIANTES - Bárbara Heinsch: LENGUAS EXTRANJERAS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN CASO PRÁCTICO - Antonio Horno López: DE LA MANO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. EL VERDADERO PAPEL DE ESTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA CREACIÓN DEL ARTE EN EL ANIME - Olga Koreneva Antonova , Isabel Gallego-Gallardo: INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA SOSTENIBLE DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA PARA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y TURISMO: ECODIDÁCTICA CON EL CHATGPT - María Jesús Lago Ávila, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Sonia Martín Gómez: OPORTUNIDADES Y RIESGOS DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LOS SERVICIOS ALUMNI DE LAS UNIVERSIDADES - Manuel Paulino Linares Herrera , Yorlis Delgado López, Evelisy Linares Rodríguez: APORTES AL DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL DESDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Jesús Aarón Lozano Magdaleno: INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL Y REVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:CÓMO LAS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE LAS EXIGENCIAS DE CONSUMO, PUEDEN ADAPTARSE Y PROSPERAR - Daniel Lumbreras Martínez: AI LANGUAGE LEARNING MODELS IN HIGHER EDUCATION TEACHING AND RESEARCHING: A SWOT ANALYSIS - Javier Marín-Morales , María Lorduy-Alos , Santiago Vidal-Puig y Sergio Gallardo: IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL SISTEMA UNIVESITARIO: CHATGPT Y SU ROL EN LAS EVALUACIONES NO PRESENCIALES - Beatriz Martín Marchante: ANÁLISIS DE PROYECTOS ACADÉMICOS EN INGLÉS CON CHATGPT EN CONTEXTO UNIVERSITARIO - Xabier Martínez-Rolán , Teresa Piñeiro-Otero: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS CHATBOTS EN EL APOYO A LA ENSEÑANZA: UNESTUDIO PILOTO - Juan Pablo Mateos Abarca , Juan-Manuel Barceló-Sánchez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA AL PERIODISMO: UNA APROXIMACIÓNCONCEPTUAL - Joan Miquel-Vergés: ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DEEPFAKES AND FACE-TO-FACE TRANSLATION IN AUTOMATED DUBBING AND ASYNCHRONOUS MULTILINGUAL COMMUNICATION - Natalia Mora-López: EVALUATING PRODUCTS IN SPANISH: A COMPARISON BETWEEN CHATGPT’S AND HUMANS’ USE OF ATTITUDE EXPRESSIONS - Ingrid Mosquera Gende: CHATGPT Y EDUCACIÓN: APORTACIONES DESDE TWITTER - Gabriel Orozco Frutos , Pilar Díaz-Cuevas: DESARROLLO DE HERRAMIENTAS WEB DE CARTOGRAFÍA COLABORATIVA MEDIANTE EL USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Yolanda Ortiz de Guinea Ayala , José Luis Martín Sáez , María Eugenia Lozano López: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FRENTE A LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA - Erwin Peña Casas , Isis Córdova Barrios , Fernando Huamán Espinoza: USO DE CHATGPT Y LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Beatriz Rodríguez Cuadrado , Òscar O. Santos-Sopena: EVALUACIÓN DE LA PRECISIÓN TERMINOLÓGICA DE CHATGPT EN LA SELECCIÓN DE PALABRAS CLAVE O DESCRIPTORES DE TRABAJOS FINALES DE GRADO - Marta Sanz Manzanedo: FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE: INSTRUMENTOS DIGITALES Y CHATGPT PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITA Y ORAL EN ESPAÑOL - Álvaro Miguel Serna Ortega: INTELIGENCIA ARTIFICIAL, NLP Y RAZONAMIENTO LÓGICO - José Torres Álvarez: EL USO DE CHAT GPT EN EL AULA DE LENGUA: DE LA REFLEXIÓN AL CASO PRÁCTICO - Carlos M. Tosca-Vidal: EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA TOMA DE DECISIONES DE LAS ORGANIZACIONES - Laura Trujillo Liñán: LOS LÍMITES DE CHATGPT DESDE UNA PERSPECTIVA DE SEMÁNTICA GENERAL - José Antonio Vigario Castaño , Ana María González Martín: EFECTIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZANDO FLIPPED CLASSROOM EN LAS AULAS

Dr. David Caldevilla Domínguez es Catedrático de Relaciones Públicas en la Universidad Complutense de Madrid (España). Docente en: U. Complutense, U. Europea de Madrid, IED, ESERP e IPAM (Oporto -Portugal-). Investigador Principal del Grupo Complutense ‘Concilium’. Autor de 120 artículos científicos, de 75 capítulos de libros y de 6 libros.

• Almudena Barrientos-Báez, David Caldevilla-Domínguez, Javier Sierra-Sánchez: PRÓLOGO - Nereida Bueno-Guerra: EN BUSCA DE LOS QUE NOS HACE HUMANOS: CONFRONTAR INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y NATURAL A TRAVÉS DE TRES METODOLOGÍA DOCENTES - María Dolores Callejón Chinchilla: “HOUSTON, TENEMOS UN PROBLEMA”. RESPUESTAS SOBRE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DE CHATGPT - Erwin Peña Casas, Isis Córdova Barrios, Fernando Huamán Espinoza: RETOS Y OPORTUNIDADES DEL USO DE CHATGPT EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) - Ma de las Mercedes de Obesso Arias , Carlos Alberto Pérez Rivero: HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZADAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y SU IMPACTO EN LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Federico Luis del Blanco García , Alejandro Jesús González Cruz , José Ramón Aira Zunzunegui , Luis Javier Sánchez Aparicio: INTEGRATING BIM, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AND PHYSICS-BASED SIMULATIONS. AN EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT IN ARCHITECTURE SCHOOLS - Juan Dempere: IMPACTO DE LOS CHATBOTS BASADOS EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD - Ana T. Depizzolatti , Joel G. Perozo-Vasquez , Manoel M. Santiago-Almeida: INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA RECONOCIMIENTO DE TEXTO MANUSCRITO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL USO DE TRANSKRIBUS - Montserrat Esbrí-Blasco: METAPHOR MASTERY: UNLOCKING METAPHORIC COMPETENCE CHATGPT’S POTENTIAL TO CULTIVATE - Ricardo Fabelo Rodriguez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LAS NUEVAS GENERACIONES - Ana Fernández Jiménez: EL USO DE CHATGPT EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Cinta Gallent Torres: L’UTILISATION DE L’IA GÉNÉRATIVE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT DU FLE : ASPECTS PRATIQUES ET CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES - Vicente Giner-Crespo , José Ramón Sarmiento Guede: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. REVISIÓN DE LAS VENTAJAS Y RIESGOS EN LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES - Tim Hammrich: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL APRENDIZAJE DEL ALEMÁN. LA PERCEPCIÓN DELOS ESTUDIANTES - Bárbara Heinsch: LENGUAS EXTRANJERAS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN CASO PRÁCTICO - Antonio Horno López: DE LA MANO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. EL VERDADERO PAPEL DE ESTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA CREACIÓN DEL ARTE EN EL ANIME - Olga Koreneva Antonova , Isabel Gallego-Gallardo: INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA SOSTENIBLE DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA PARA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y TURISMO: ECODIDÁCTICA CON EL CHATGPT - María Jesús Lago Ávila, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Sonia Martín Gómez: OPORTUNIDADES Y RIESGOS DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LOS SERVICIOS ALUMNI DE LAS UNIVERSIDADES - Manuel Paulino Linares Herrera , Yorlis Delgado López, Evelisy Linares Rodríguez: APORTES AL DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL DESDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Jesús Aarón Lozano Magdaleno: INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL Y REVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:CÓMO LAS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE LAS EXIGENCIAS DE CONSUMO, PUEDEN ADAPTARSE Y PROSPERAR - Daniel Lumbreras Martínez: AI LANGUAGE LEARNING MODELS IN HIGHER EDUCATION TEACHING AND RESEARCHING: A SWOT ANALYSIS - Javier Marín-Morales , María Lorduy-Alos , Santiago Vidal-Puig y Sergio Gallardo: IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL SISTEMA UNIVESITARIO: CHATGPT Y SU ROL EN LAS EVALUACIONES NO PRESENCIALES - Beatriz Martín Marchante: ANÁLISIS DE PROYECTOS ACADÉMICOS EN INGLÉS CON CHATGPT EN CONTEXTO UNIVERSITARIO - Xabier Martínez-Rolán , Teresa Piñeiro-Otero: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS CHATBOTS EN EL APOYO A LA ENSEÑANZA: UNESTUDIO PILOTO - Juan Pablo Mateos Abarca , Juan-Manuel Barceló-Sánchez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA AL PERIODISMO: UNA APROXIMACIÓNCONCEPTUAL - Joan Miquel-Vergés: ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DEEPFAKES AND FACE-TO-FACE TRANSLATION IN AUTOMATED DUBBING AND ASYNCHRONOUS MULTILINGUAL COMMUNICATION - Natalia Mora-López: EVALUATING PRODUCTS IN SPANISH: A COMPARISON BETWEEN CHATGPT’S AND HUMANS’ USE OF ATTITUDE EXPRESSIONS - Ingrid Mosquera Gende: CHATGPT Y EDUCACIÓN: APORTACIONES DESDE TWITTER - Gabriel Orozco Frutos , Pilar Díaz-Cuevas: DESARROLLO DE HERRAMIENTAS WEB DE CARTOGRAFÍA COLABORATIVA MEDIANTE EL USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Yolanda Ortiz de Guinea Ayala , José Luis Martín Sáez , María Eugenia Lozano López: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FRENTE A LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA - Erwin Peña Casas , Isis Córdova Barrios , Fernando Huamán Espinoza: USO DE CHATGPT Y LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Beatriz Rodríguez Cuadrado , Òscar O. Santos-Sopena: EVALUACIÓN DE LA PRECISIÓN TERMINOLÓGICA DE CHATGPT EN LA SELECCIÓN DE PALABRAS CLAVE O DESCRIPTORES DE TRABAJOS FINALES DE GRADO - Marta Sanz Manzanedo: FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE: INSTRUMENTOS DIGITALES Y CHATGPT PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITA Y ORAL EN ESPAÑOL - Álvaro Miguel Serna Ortega: INTELIGENCIA ARTIFICIAL, NLP Y RAZONAMIENTO LÓGICO - José Torres Álvarez: EL USO DE CHAT GPT EN EL AULA DE LENGUA: DE LA REFLEXIÓN AL CASO PRÁCTICO - Carlos M. Tosca-Vidal: EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA TOMA DE DECISIONES DE LAS ORGANIZACIONES - Laura Trujillo Liñán: LOS LÍMITES DE CHATGPT DESDE UNA PERSPECTIVA DE SEMÁNTICA GENERAL - José Antonio Vigario Castaño , Ana María González Martín: EFECTIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZANDO FLIPPED CLASSROOM EN LAS AULAS