Inteligencia Artificial ¿amiga o enemiga?

Dr. David Caldevilla Domínguez es Catedrático de Relaciones Públicas en la Universidad Complutense de Madrid (España). Docente en: U. Complutense, U. Europea de Madrid, IED, ESERP e IPAM (Oporto -Portugal-). Investigador Principal del Grupo Complutense ‘Concilium’. Autor de 120 artículos científicos, de 75 capítulos de libros y de 6 libros.

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AN EDUCATIONAL INNOVATION PROJECT IN ARCHITECTURE SCHOOLS - Juan Dempere: IMPACTO DE LOS CHATBOTS BASADOS EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL SOBRE ENFOQUES PEDAGÓGICOS EN LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD - Ana T. Depizzolatti , Joel G. Perozo-Vasquez , Manoel M. Santiago-Almeida: INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA RECONOCIMIENTO DE TEXTO MANUSCRITO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DEL USO DE TRANSKRIBUS - Montserrat Esbrí-Blasco: METAPHOR MASTERY: UNLOCKING METAPHORIC COMPETENCE CHATGPT’S POTENTIAL TO CULTIVATE - Ricardo Fabelo Rodriguez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LAS NUEVAS GENERACIONES - Ana Fernández Jiménez: EL USO DE CHATGPT EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Cinta Gallent Torres: L’UTILISATION DE L’IA GÉNÉRATIVE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT DU FLE : ASPECTS PRATIQUES ET CONSIDÉRATIONS ÉTHIQUES - Vicente Giner-Crespo , José Ramón Sarmiento Guede: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. REVISIÓN DE LAS VENTAJAS Y RIESGOS EN LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES - Tim Hammrich: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL APRENDIZAJE DEL ALEMÁN. LA PERCEPCIÓN DELOS ESTUDIANTES - Bárbara Heinsch: LENGUAS EXTRANJERAS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN CASO PRÁCTICO - Antonio Horno López: DE LA MANO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL. EL VERDADERO PAPEL DE ESTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA CREACIÓN DEL ARTE EN EL ANIME - Olga Koreneva Antonova , Isabel Gallego-Gallardo: INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA SOSTENIBLE DE ALEMÁN COMO LENGUA EXTRANJERA PARA TRADUCCIÓN, INTERPRETACIÓN Y TURISMO: ECODIDÁCTICA CON EL CHATGPT - María Jesús Lago Ávila, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Sonia Martín Gómez: OPORTUNIDADES Y RIESGOS DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LOS SERVICIOS ALUMNI DE LAS UNIVERSIDADES - Manuel Paulino Linares Herrera , Yorlis Delgado López, Evelisy Linares Rodríguez: APORTES AL DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA GESTIÓN EDUCACIONAL DESDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Jesús Aarón Lozano Magdaleno: INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL Y REVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:CÓMO LAS ORGANIZACIONES, A TRAVÉS DE LAS EXIGENCIAS DE CONSUMO, PUEDEN ADAPTARSE Y PROSPERAR - Daniel Lumbreras Martínez: AI LANGUAGE LEARNING MODELS IN HIGHER EDUCATION TEACHING AND RESEARCHING: A SWOT ANALYSIS - Javier Marín-Morales , María Lorduy-Alos , Santiago Vidal-Puig y Sergio Gallardo: IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL SISTEMA UNIVESITARIO: CHATGPT Y SU ROL EN LAS EVALUACIONES NO PRESENCIALES - Beatriz Martín Marchante: ANÁLISIS DE PROYECTOS ACADÉMICOS EN INGLÉS CON CHATGPT EN CONTEXTO UNIVERSITARIO - Xabier Martínez-Rolán , Teresa Piñeiro-Otero: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS CHATBOTS EN EL APOYO A LA ENSEÑANZA: UNESTUDIO PILOTO - Juan Pablo Mateos Abarca , Juan-Manuel Barceló-Sánchez: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL APLICADA AL PERIODISMO: UNA APROXIMACIÓNCONCEPTUAL - Joan Miquel-Vergés: ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DEEPFAKES AND FACE-TO-FACE TRANSLATION IN AUTOMATED DUBBING AND ASYNCHRONOUS MULTILINGUAL COMMUNICATION - Natalia Mora-López: EVALUATING PRODUCTS IN SPANISH: A COMPARISON BETWEEN CHATGPT’S AND HUMANS’ USE OF ATTITUDE EXPRESSIONS - Ingrid Mosquera Gende: CHATGPT Y EDUCACIÓN: APORTACIONES DESDE TWITTER - Gabriel Orozco Frutos , Pilar Díaz-Cuevas: DESARROLLO DE HERRAMIENTAS WEB DE CARTOGRAFÍA COLABORATIVA MEDIANTE EL USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL - Yolanda Ortiz de Guinea Ayala , José Luis Martín Sáez , María Eugenia Lozano López: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL FRENTE A LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICA - Erwin Peña Casas , Isis Córdova Barrios , Fernando Huamán Espinoza: USO DE CHATGPT Y LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS - Beatriz Rodríguez Cuadrado , Òscar O. Santos-Sopena: EVALUACIÓN DE LA PRECISIÓN TERMINOLÓGICA DE CHATGPT EN LA SELECCIÓN DE PALABRAS CLAVE O DESCRIPTORES DE TRABAJOS FINALES DE GRADO - Marta Sanz Manzanedo: FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE: INSTRUMENTOS DIGITALES Y CHATGPT PARA LA PRODUCCIÓN ESCRITA Y ORAL EN ESPAÑOL - Álvaro Miguel Serna Ortega: INTELIGENCIA ARTIFICIAL, NLP Y RAZONAMIENTO LÓGICO - José Torres Álvarez: EL USO DE CHAT GPT EN EL AULA DE LENGUA: DE LA REFLEXIÓN AL CASO PRÁCTICO - Carlos M. Tosca-Vidal: EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA TOMA DE DECISIONES DE LAS ORGANIZACIONES - Laura Trujillo Liñán: LOS LÍMITES DE CHATGPT DESDE UNA PERSPECTIVA DE SEMÁNTICA GENERAL - José Antonio Vigario Castaño , Ana María González Martín: EFECTIVIDAD EN LA UNIVERSIDAD DEL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL UTILIZANDO FLIPPED CLASSROOM EN LAS AULAS