Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht

Quantitative Studien zu Expertise und Überzeugungen von Mathematiklehrkräften

AvMichael Besser

Häftad, Tyska, 2014

Del i serien Perspektiven der Mathematikdidaktik

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Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften gilt als zentrales Element für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule. Michael Besser knüpft in seiner Arbeit an dieses Verständnis der besonderen Rolle professioneller Handlungskompetenz an und untersucht die Bedeutung von Expertise und Überzeugungen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Im Rahmen quantitativer Studien innerhalb des Forschungsprojekts COACTIV analysiert er den Einfluss des Fachwissens, des fachdidaktischen Wissens sowie transmissiver und konstruktivistischer Überzeugungen von Lehrkräften auf einen kognitiv aktivierenden Mathematikunterricht. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Wissen von Lehrkräften über Aufgaben als entscheidender Moment eines verständnisvollen Lehrens und Lernens von Mathematik.

Produktinformation

Utgivningsdatum:2014-04-23
Mått:148 x 210 x 15 mm
Vikt:341 g
Format:Häftad
Språk:Tyska
Serie:Perspektiven der Mathematikdidaktik
Antal sidor:244
Upplaga:2014
Förlag:Springer Fachmedien Wiesbaden
ISBN:9783658056445

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Mer om författaren

Michael Besser promovierte bei Prof. Dr. Werner Blum am Institut für Mathematik des Fachbereichs Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Kassel.

Innehållsförteckning

Professionalität und Expertise von Lehrkräften.- Verständnisvolles Lehren und Lernen von Mathematik.- Mathematikdidaktische Expertise im Kontext verbindlicher Bildungsstandards.- Quantitative Studien zur Wirkung professioneller Handlungskompetenz auf Unterrichtsqualität.

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