Perspektiven der Mathematikdidaktik – serie
Geometrische Denkweisen beim Lösen von PISA-Aufgaben
Triangulation quantitativer und qualitativer Zugänge
755 kr
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Professionelle Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden
Eine Analyse der strukturellen Zusammenhänge
875 kr
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Modellierungskompetenzen langfristig und kumulativ fördern
Tätigkeitstheoretische Analyse des mathematischen Modellierens in der Sekundarstufe I
805 kr
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541 kr
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Prospective Mathematics Teachers’ Knowledge of Algebra
A Comparative Study in China and the United States of America
525 kr
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Aufgabenkultur in Klassenarbeiten im Fach Mathematik
Empirische Untersuchungen in neunten und zehnten Klassen
589 kr
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Lehrerprofessionalität und die Qualität von Mathematikunterricht
Quantitative Studien zu Expertise und Überzeugungen von Mathematiklehrkräften
589 kr
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Erwerb von Modellierungskompetenzen
Empirischer Vergleich eines holistischen und eines atomistischen Ansatzes zur Förderung von Modellierungskompetenzen
685 kr
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Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern
Ein Instrument zur Unterstützung der Kompetenzdiagnose im Lehramtsstudiengang
589 kr
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Beweisvorstellungen und eigenständiges Beweisen
Entwicklung und vergleichend empirische Untersuchung eines Unterrichtskonzepts am Ende der Sekundarstufe
540 kr
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Schulmathematik im Kontext von Migration
Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive
685 kr
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541 kr
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Situationsbezogene Diagnosekompetenz von Mathematiklehrkräften
Eine Vertiefungsstudie zur TEDS-Follow-Up-Studie
540 kr
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685 kr
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540 kr
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Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte
Eine fallrekonstruktive Studie
589 kr
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Konzeptualisierung und Diagnose von mathematischem Grundwissen und Grundkönnen
Eine theoretische Betrachtung und exemplarische Konkretisierung am Ende der Sekundarstufe II
589 kr
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Das Schätzen von Längen und Fassungsvermögen
Eine Interviewstudie zu Strategien mit Kindern im 4. Schuljahr
540 kr
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Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument
Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden
782 kr
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Mathematisches Argumentieren als Diskurs
Eine theoretische und empirische Betrachtung diskursiver Hindernisse
540 kr
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Strategisches Modellieren durch heuristische Lösungsbeispiele
Untersuchungen von Lösungsprozeduren und Strategiewissen zum mathematischen Modellierungsprozess
589 kr
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Mathematische Begabungsförderung am Gymnasium
Konzepte für Unterricht und Schulentwicklung
492 kr
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Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften
Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie
540 kr
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637 kr
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Inhaltliche Zugänge zu Anteilsvergleichen im Kontext des Prozentbegriffs
Theoretische Grundlagen und eine Fallstudie
556 kr
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556 kr
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Metakognition beim mathematischen Modellieren
Strategieeinsatz aus Schülerperspektive
506 kr
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Preservice Primary Teachers’ Diagnostic Competences in Mathematics
Assessment and Development
733 kr
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Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung
Eine Studie zur Entwicklung Studierender in universitären Praxisphasen
556 kr
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