Vom Satz zum Begriff

Philosophisch-logische Perspektiven auf das Entdecken, Prüfen und Begründen im Mathematikunterricht

AvMichael Meyer

Häftad, Tyska, 2014

Del 18 i serien Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

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Michael Meyer geht den Fragen nach, welche Optionen Lehrpersonen bzw. Schulbuchautoren und -autorinnen haben, um mathematische Sätze entdecken, prüfen und/oder begründen zu lassen, was den Prozess der Bildung eines mathematischen Begriffs auszeichnet und welche inhaltlichen bzw. strukturellen Zusammenhänge zwischen Begriffen und Sätzen bestehen. Er präsentiert dazu zwei aufeinander aufbauende theoretische Ansätze, indem er mathematikdidaktische, philosophische und soziologische Theorien miteinander verbindet. Seine Analyseergebnisse münden in konkreten Lernumgebungen, deren empirischer Einsatz und die anschließende theoretische Rekonstruktion Bedingungen und (realisierbare) Möglichkeiten von Mathematiklernen verdeutlichen.

Produktinformation

Utgivningsdatum:2014-09-24
Mått:148 x 210 x 12 mm
Vikt:286 g
Format:Häftad
Språk:Tyska
Serie:Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Antal sidor:199
Upplaga:2015
Förlag:Springer Fachmedien Wiesbaden
ISBN:9783658070687

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Mer om författaren

Prof. Dr. Michael Meyer ist Inhaber eines Lehrstuhls am Seminar für Mathematik und ihre Didaktik der Universität zu Köln.

Innehållsförteckning

Entdecken, Prüfen und Begründen.- Philosophisch-logische Analyse von Schulbüchern.- Realisierungen des Entdeckens mit latenter Beweisidee.- Begriffsbildung als Sprachspiel.- Begriffsbildung durch Entdecken und Begründen.

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