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Beskrivning
Er führt hierzu Interviews durch und wertet die Reaktionen von Lehrkräften auf reale Schülerdokumente und Videos aus, um das handlungsnahe Wissen bezogen auf die beiden Hauptsymptome für Rechenstörungen, nämlich verfestigtes zählendes Rechnen und mangelndes Stellenwertverständnis, zu ermitteln.
Axel Schulz promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter im IDM der Universität Bielefeld bei Prof. Dr. Wilhelm Schipper.
Innehållsförteckning
Lehrerwissen und besondere Probleme beim Rechnenlernen.- DieRolle von Materialien beim Lernen.- Verfestigtes zählendes Rechnen.- MangelndesStellenwertverständnis.- Anzeichen von besonderen Problemen und möglicheInterventionsmaßnahmen.- Materialnutzung zur Unterstützung rechenschwacherKinder.- Analyse von Schülerfehlern – Diagnose und Intervention.
Kathrin Akinwunmi, Martin Bonsen, Daniela Götze, Christine Holtmann, Karina Höveler, Alexandra Koch, Claudia Kröger, Maren Laferi, Sabrina Lübke, Melanie Maske-Loock, Annabell Ocken, Benjamin Pilger, Verena Pliquet, Martin Reinold, Sonja Katrin Romahn, Kira Schlund, Axel Schulz, Christoph Selter, Silke Sondermann, Beate Sundermann, Lilo Verboom, Daniel Walter, Jan Wessel, Nadine Wilhelm, Elena Zannetin, Christoph Selter