Häftad, Tyska, 2015
Gleichwertigkeit von Termen
Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse
Del i serien Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
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Beskrivning
Larissa Zwetzschler geht der Frage nach, wie die in der Forschung häufig beschriebenen Verstehensschwierigkeiten von algebraischen Termen und Termumformungen überwunden werden können und wie der Aufbau von tragfähigen inhaltlichen Vorstellungen zur Gleichwertigkeit von Termen unterstützt werden kann. Die Autorin hat einen Prototyp eines Lehr-Lernarrangements entwickelt und unterschiedliche Entwicklungslinien beim Vorstellungsaufbau herausgearbeitet.
Produktinformation
- Utgivningsdatum: 2015-02-24
- Mått: 148 x 210 x 21 mm
- Vikt: 481 g
- Format: Häftad
- Språk: Tyska
- Serie: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
- Antal sidor: 359
- Upplaga: 2015
- Förlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
- ISBN: 9783658087692
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Mer om författaren
Dr. Larissa Zwetzschler promovierte als Stipendiatin des Forschungs- und Nachwuchskollegs Fachdidaktischer Entwicklungsforschung (FUNKEN) bei Prof. Dr. Susanne Prediger am IEEM der Technischen Universität Dortmund.
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