Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen

Eine empirisch‐interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr

AvJudit Hartkens

Häftad, Tyska, 2017

Del i serien Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

637 kr

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Judit Hartkens untersucht, wie Grundschulkinder sich im argumentativen Diskurs mit unterschiedlichen mathematischen Perspektiven und Standpunkten zu strukturellen Zusammenhängen auseinandersetzen.

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