Jennifer Bertram arbeitet an der Universität Duisburg-Essen als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik. Ihr Forschungsschwerpunkt ist die Kompetenzentwicklung von (angehenden) Lehrkräften zu inklusivem Mathematikunterricht.

• Einleitung.- Theoretische und empirische Grundlagen zu Lernprozessen von Lehrkräften.- Modell der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven Mathematikunterricht.- Zusammenfassung der theoretischen Grundlagen und Herleitung der Forschungsfragen.- Empirische Studie.- Ergebnisse.- Diskussion.- Implikationen und Ausblick.

Jennifer Bertram arbeitet an der Universität Duisburg-Essen als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik. Ihr Forschungsschwerpunkt ist die Kompetenzentwicklung von (angehenden) Lehrkräften zu inklusivem Mathematikunterricht.

• Einleitung.- Theoretische und empirische Grundlagen zu Lernprozessen von Lehrkräften.- Modell der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven Mathematikunterricht.- Zusammenfassung der theoretischen Grundlagen und Herleitung der Forschungsfragen.- Empirische Studie.- Ergebnisse.- Diskussion.- Implikationen und Ausblick.

Jennifer Bertram arbeitet an der Universität Duisburg-Essen als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Mathematik. Ihr Forschungsschwerpunkt ist die Kompetenzentwicklung von (angehenden) Lehrkräften zu inklusivem Mathematikunterricht.

• Einleitung.- Theoretische und empirische Grundlagen zu Lernprozessen von Lehrkräften.- Modell der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven Mathematikunterricht.- Zusammenfassung der theoretischen Grundlagen und Herleitung der Forschungsfragen.- Empirische Studie.- Ergebnisse.- Diskussion.- Implikationen und Ausblick.