Daniel Strauß ist Vorsitzender und Geschäftsführer von Verbänden und Bildungs- und Forschungseinrichtungen von Sinti und Roma in Deutschland (u.a. RomnoKher, Hildegard Lagrenne Stiftung für Bildung, Inklusion und Teilhabe von Sinti und Roma in Deutschland, Verband Deutscher Sinti und Roma, Landesverband Baden-Württemberg, Mitbegründer der Gesellschaft für Antiziganismusforschung).

• Einleitung.- Bildungssituation(en) von Sinti und Roma im deutschen Bildungssystem.- Antiziganismus und Bildungsgeschichte.- „… aber diese Angst, die in dir war, überträgst du auf dein Kind, mit der Muttermilch“. Schweigen und generationsübergreifendes Trauma der Roma und Sinti.- Die Bedeutung unterschiedlicher Lebenslagen von Sinti und Roma für Strategien zur Verbesserung der Bildungssituation.- Roma-Frauen im Ringen um ihre Stimme.- Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland im internationalen Vergleich.- Konzeptionelle Schriftlichkeit in der gesprochenen Sprache – die Hochsprache im Romanes.- Schule – für Sinti*zze und Rom*nja ein Ort, der Kraft kostet. Zusammenhänge von strukturellem Rassismus und Diskriminierung an Bildungseinrichtungen und schulischen Erfolgen von Minderheitsangehörigen.- ReFIT – Gesellschaftliche Teilhabe durch partizipative Ansätze und Beispiele für Antiziganismus als Bildungsbarriere aus der Praxis.- Die Hildegard Lagrenne Stiftung: Perspektiven und Strategien für die gleichberechtigte Bildungsteilhabe von Roma und Sinti in Deutschland und Beispiele aus der Praxis der Madhouse gGmbH München.- Methodenbericht zur Studie.- Realisiertes Sample.

Daniel Strauß ist Vorsitzender und Geschäftsführer von Verbänden und Bildungs- und Forschungseinrichtungen von Sinti und Roma in Deutschland (u.a. RomnoKher, Hildegard Lagrenne Stiftung für Bildung, Inklusion und Teilhabe von Sinti und Roma in Deutschland, Verband Deutscher Sinti und Roma, Landesverband Baden-Württemberg, Mitbegründer der Gesellschaft für Antiziganismusforschung).

• Einleitung.- Bildungssituation(en) von Sinti und Roma im deutschen Bildungssystem.- Antiziganismus und Bildungsgeschichte.- „… aber diese Angst, die in dir war, überträgst du auf dein Kind, mit der Muttermilch“. Schweigen und generationsübergreifendes Trauma der Roma und Sinti.- Die Bedeutung unterschiedlicher Lebenslagen von Sinti und Roma für Strategien zur Verbesserung der Bildungssituation.- Roma-Frauen im Ringen um ihre Stimme.- Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland im internationalen Vergleich.- Konzeptionelle Schriftlichkeit in der gesprochenen Sprache – die Hochsprache im Romanes.- Schule – für Sinti*zze und Rom*nja ein Ort, der Kraft kostet. Zusammenhänge von strukturellem Rassismus und Diskriminierung an Bildungseinrichtungen und schulischen Erfolgen von Minderheitsangehörigen.- ReFIT – Gesellschaftliche Teilhabe durch partizipative Ansätze und Beispiele für Antiziganismus als Bildungsbarriere aus der Praxis.- Die Hildegard Lagrenne Stiftung: Perspektiven und Strategien für die gleichberechtigte Bildungsteilhabe von Roma und Sinti in Deutschland und Beispiele aus der Praxis der Madhouse gGmbH München.- Methodenbericht zur Studie.- Realisiertes Sample.

Daniel Strauß ist Vorsitzender und Geschäftsführer von Verbänden und Bildungs- und Forschungseinrichtungen von Sinti und Roma in Deutschland (u.a. RomnoKher, Hildegard Lagrenne Stiftung für Bildung, Inklusion und Teilhabe von Sinti und Roma in Deutschland, Verband Deutscher Sinti und Roma, Landesverband Baden-Württemberg, Mitbegründer der Gesellschaft für Antiziganismusforschung).

• Einleitung.- Bildungssituation(en) von Sinti und Roma im deutschen Bildungssystem.- Antiziganismus und Bildungsgeschichte.- „… aber diese Angst, die in dir war, überträgst du auf dein Kind, mit der Muttermilch“. Schweigen und generationsübergreifendes Trauma der Roma und Sinti.- Die Bedeutung unterschiedlicher Lebenslagen von Sinti und Roma für Strategien zur Verbesserung der Bildungssituation.- Roma-Frauen im Ringen um ihre Stimme.- Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland im internationalen Vergleich.- Konzeptionelle Schriftlichkeit in der gesprochenen Sprache – die Hochsprache im Romanes.- Schule – für Sinti*zze und Rom*nja ein Ort, der Kraft kostet. Zusammenhänge von strukturellem Rassismus und Diskriminierung an Bildungseinrichtungen und schulischen Erfolgen von Minderheitsangehörigen.- ReFIT – Gesellschaftliche Teilhabe durch partizipative Ansätze und Beispiele für Antiziganismus als Bildungsbarriere aus der Praxis.- Die Hildegard Lagrenne Stiftung: Perspektiven und Strategien für die gleichberechtigte Bildungsteilhabe von Roma und Sinti in Deutschland und Beispiele aus der Praxis der Madhouse gGmbH München.- Methodenbericht zur Studie.- Realisiertes Sample.