Die Herausgeber:innenDr. Denise Klinge ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut Schmidt Universität Hamburg.Dr. Burkhard Schäffer ist Professor am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.

• Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes – Erziehung Erwachsener in der Corona-Pandemie.- Einleitung: Zur Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Historische und internationale Perspektiven.- Pädagogisch in die Krise. Zwei Typen der andragogischen Funktionalisierung von Krisenkommunikation.- Education in a Societal Crisis – a Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic.- Phases of the State’s Pedagogic Action: The Turkish State During the Pandemic.- Japans Umgang mit Corona: Erziehung der Erzogenen?.- Zur Pädagogisierung der Pandemie in Deutschland.- Corona-Massenerziehung als Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Edukatorische Rhetorik für eine opake Andragogik – Reden führender Politiker*innen zu Beginn der Corona-Pandemie.- Zur impliziten Pädagogik des NDR-Podcasts „Coronavirus-Update“.- Von der Massenerziehung zur Responsibilisierung des Einzelnen: Pädagogisches Messen, Testregime und die Logik der Prävention.- Memes als Umgang mitder Corona-Pandemie – Aneignung und Auflehnung in Zeiten eines gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Pandemiebezogene Handlungsorientierungen in der Corona-Krise.- Die Praxen des Infragestellens und des häretischen Überzeugens – der Protest der Querdenkenbewegung .- Wie Querdenken-Redner*innen eine Gefühlsgemeinschaft erzeugen.

Die Herausgeber:innenDr. Denise Klinge ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut Schmidt Universität Hamburg.Dr. Burkhard Schäffer ist Professor am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.

• Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes – Erziehung Erwachsener in der Corona-Pandemie.- Einleitung: Zur Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Historische und internationale Perspektiven.- Pädagogisch in die Krise. Zwei Typen der andragogischen Funktionalisierung von Krisenkommunikation.- Education in a Societal Crisis – a Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic.- Phases of the State’s Pedagogic Action: The Turkish State During the Pandemic.- Japans Umgang mit Corona: Erziehung der Erzogenen?.- Zur Pädagogisierung der Pandemie in Deutschland.- Corona-Massenerziehung als Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Edukatorische Rhetorik für eine opake Andragogik – Reden führender Politiker*innen zu Beginn der Corona-Pandemie.- Zur impliziten Pädagogik des NDR-Podcasts „Coronavirus-Update“.- Von der Massenerziehung zur Responsibilisierung des Einzelnen: Pädagogisches Messen, Testregime und die Logik der Prävention.- Memes als Umgang mitder Corona-Pandemie – Aneignung und Auflehnung in Zeiten eines gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Pandemiebezogene Handlungsorientierungen in der Corona-Krise.- Die Praxen des Infragestellens und des häretischen Überzeugens – der Protest der Querdenkenbewegung .- Wie Querdenken-Redner*innen eine Gefühlsgemeinschaft erzeugen.

Die Herausgeber:innenDr. Denise Klinge ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut Schmidt Universität Hamburg.Dr. Burkhard Schäffer ist Professor am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.

• Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes – Erziehung Erwachsener in der Corona-Pandemie.- Einleitung: Zur Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Historische und internationale Perspektiven.- Pädagogisch in die Krise. Zwei Typen der andragogischen Funktionalisierung von Krisenkommunikation.- Education in a Societal Crisis – a Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic.- Phases of the State’s Pedagogic Action: The Turkish State During the Pandemic.- Japans Umgang mit Corona: Erziehung der Erzogenen?.- Zur Pädagogisierung der Pandemie in Deutschland.- Corona-Massenerziehung als Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Edukatorische Rhetorik für eine opake Andragogik – Reden führender Politiker*innen zu Beginn der Corona-Pandemie.- Zur impliziten Pädagogik des NDR-Podcasts „Coronavirus-Update“.- Von der Massenerziehung zur Responsibilisierung des Einzelnen: Pädagogisches Messen, Testregime und die Logik der Prävention.- Memes als Umgang mitder Corona-Pandemie – Aneignung und Auflehnung in Zeiten eines gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Pandemiebezogene Handlungsorientierungen in der Corona-Krise.- Die Praxen des Infragestellens und des häretischen Überzeugens – der Protest der Querdenkenbewegung .- Wie Querdenken-Redner*innen eine Gefühlsgemeinschaft erzeugen.