Zur Zukunft der Bildung

Um das Menschenrecht auf Bildung zu betonen und Chancengerechtigkeit im Bildungswesen einzufordern, hat die UN-Vollversammlung 2018 einen Internationalen Tag der Bildung ausgerufen. Doch was man jeweils unter Bildung versteht, erscheint einigermaen disparat oder gar diffus. Zugleich bevolkern Zauberworte und Heilsversprechen aller Art den Diskurs uber Wissen und Wissenschaft. Evaluierung, Digitalisierung, Kunstliche Intelligenz und neuerdings Diversitat sind solche Begriffe, die in Schule und Universitat en vogue sind. Wie Hans-Georg Gadamer schon vor der Jahrtausendwende bemerkte, ist Bildung kein sehr beliebtes Wort mehr . Und doch scheinen wir davon nicht loszukommen. Warum eigentlich uberhaupt noch von Bildung sprechen? Ist Bildung nicht in Wahrheit ein Konzept von gestern oder vorgestern? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes gehen der Frage nach, was Bildung ist oder sein kann, wie Bildungsprozesse vonstattengehen und wie Bildungsinstitutionen, namentlich die Universitat, am besten auszugestalten waren. Nicht zuletzt in Zeiten von Digitalisierung und Kunstlicher Intelligenz ist eine Debatte uber den Bildungsbegriff unverzichtbar. Der Band enthalt Beitrage von Andreas Dorpinghaus, Petra Gehring, Andreas Gelhard, Andreas Gro mann, Konrad P. Liessmann, Antonio Loprieno, Kate Meyer-Drawe, Jurgen Mittelstra , Christoph Paret, Markus Rieger-Ladich, Dieter Thoma und Georg Zenkert.