Dr. Gabriele König, stellvertretende Direktorin der Kinder-Akademie Fulda.

• 0. Definition des Forschungsgegenstandes.- I. Die Entstehung und Entwicklung des modernen Museums.- I.1 Der Einfluß der Gewerbeschauen und Weltausstellungen.- I.2 Technikmuseen in Deutschland.- I.3 Sozialgeschichtliche Museen.- I.4 Science Center in den USA.- I.5 Neue Konzepte: Das Ecomusée in Frankreich.- I.6 Dezentralisierungstendenzen.- I.7 ‚Neue Museologie‘s.- I.8 Zusammenfassung.- II. Kindheit in ihren Veränderungen.- II.1 Entstehung der Kindheit.- II.2 „Das Jahrhundert des Kindes“.- II.3 Kindheit am Ende des 20. Jahrhunderts.- III. Ansätze und Anfänge besucherorientierter Museumsarbeit.- III.1 Museen als Volksbildungseinrichtungen.- III.2 Museumspädagogische Ansätze in den 30er Jahren.- III.3 Kinder als neue Zielgruppe der Museumsarbeit nach dem 2. Weltkrieg.- IV. Genese des Kinder- und Jugendmuseums.- IV. 1 Entstehung und Entwicklung des Kinder- und Jugendmuseums im Ursprungsland USA.- IV.2 Die Entwicklung der Kinder- und Jugendmuseen in Europa.- V. Definition Kinder- und Jugendmuseum: Aufgaben und Zielsetzungen.- V. 1 Wie definiert sich ein Kinder- und Jugendmuseum?.- V.2 Sind Kinder- und Jugendmuseen Museen?.- V.3 Merkmale und Methoden.- V.4 Zusammenfassung.- VI. Kinder- und Jugendmuseen: Impulse für ein besucherorientiertes Museumskonzept?.- VI.1 Aktuelle Situation der Museen in Deutschland.- VI.2 Kultur für alle?!.- VI.3 Bedeutung des Kinder- und Jugendmuseums für das deutsche Museumswesen.- VII. Schlußbemerkung.- VIII. Anhang.- VIII.1 Primärliteratur.- VIII.2 Quellenmaterial.- VIII.3 Literaturauswahl.- VIII.4 Adressen von Kinder- und Jugendmuseumsverbänden.