Sin duda, argumentar es una actividad ineludible al hacer matematicas y, por tanto, en las matematicas escolares es fundamental y requiere de una ensenanza deliberada. Para promoverla y ensenarla en el aula, el profesor tiene que estar equipado con un conocimiento especializado. El libro que tiene en sus manos traza un camino inicial para la ensenanza de la argumentacion a profesores en formacion. Dirigido a formadores y profesores de matematicas en formacion o en ejercicio, Aprender sobre argumento: ideas para profesores de matematicas ofrece una propuesta curricular que articula elementos conceptuales y practicos. En su primera parte, presenta definiciones sobre argumento, sus componentes y tipos; en la segunda, desarrolla una trayectoria de ensenanza compuesta por tareas profesionales que tematizan este objeto central del discurso matematico. Mas que ser un manual, esta obra es una invitacion a construir colectivamente un conocimiento especializado para disenar y analizar tareas que promuevan la argumentacion. Es un recurso basico, pero valioso para quienes desean que sus estudiantes no solo resuelvan problemas, sino que aprendan a argumentar sus ideas matematicas.

Sin duda, argumentar es una actividad ineludible al hacer matematicas y, por tanto, en las matematicas escolares es fundamental y requiere de una ensenanza deliberada. Para promoverla y ensenarla en el aula, el profesor tiene que estar equipado con un conocimiento especializado. El libro que tiene en sus manos traza un camino inicial para la ensenanza de la argumentacion a profesores en formacion. Dirigido a formadores y profesores de matematicas en formacion o en ejercicio, Aprender sobre argumento: ideas para profesores de matematicas ofrece una propuesta curricular que articula elementos conceptuales y practicos. En su primera parte, presenta definiciones sobre argumento, sus componentes y tipos; en la segunda, desarrolla una trayectoria de ensenanza compuesta por tareas profesionales que tematizan este objeto central del discurso matematico. Mas que ser un manual, esta obra es una invitacion a construir colectivamente un conocimiento especializado para disenar y analizar tareas que promuevan la argumentacion. Es un recurso basico, pero valioso para quienes desean que sus estudiantes no solo resuelvan problemas, sino que aprendan a argumentar sus ideas matematicas.

Sin duda, argumentar es una actividad ineludible al hacer matematicas y, por tanto, en las matematicas escolares es fundamental y requiere de una ensenanza deliberada. Para promoverla y ensenarla en el aula, el profesor tiene que estar equipado con un conocimiento especializado. El libro que tiene en sus manos traza un camino inicial para la ensenanza de la argumentacion a profesores en formacion. Dirigido a formadores y profesores de matematicas en formacion o en ejercicio, Aprender sobre argumento: ideas para profesores de matematicas ofrece una propuesta curricular que articula elementos conceptuales y practicos. En su primera parte, presenta definiciones sobre argumento, sus componentes y tipos; en la segunda, desarrolla una trayectoria de ensenanza compuesta por tareas profesionales que tematizan este objeto central del discurso matematico. Mas que ser un manual, esta obra es una invitacion a construir colectivamente un conocimiento especializado para disenar y analizar tareas que promuevan la argumentacion. Es un recurso basico, pero valioso para quienes desean que sus estudiantes no solo resuelvan problemas, sino que aprendan a argumentar sus ideas matematicas.