En av de viktigaste uppgifterna för skolan är att lära elever läsa och skriva. Men det är inte alltid lätt att veta vad som är avgörande för att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund. Vad säger forskningen om läsförmåga? Och hur ser vägen framåt ut, både för lärare och elever? Den här boken handlar om hur lärare kan stödja barns tidiga läs- och skrivinlärning och underlätta deras fortsatta läs- och skriv-utveckling.
Författarna utgår från en balanserad läs- och skrivundervisning, där undervisningen systematiskt behandlar både avkodning och språkförståelse. Här ses systematisk kartläggning av elevers läsning och skrivning som avgörande för att alla elever ska få det stöd de behöver. Läs- och skrivutveckling behandlas även ur ett längre perspektiv, under senare skolår och genom livet. Avslutningsvis diskuteras vad som är problemen kring läs- och skrivundervisning i Sverige i dag samt vad som kan - och bör - göras.
Boken vänder sig i första hand till lärare och lärarstudenter med inriktning mot de yngre eleverna.
