I serien Unga matematiker i arbete beskrivs elevers lärande i matematik som en spännande resa i ett landskap bestående av centrala matematiska idéer, strategier och modeller. I den här sista boken, i en serie om tre böcker, presenteras insiktsfulla och praktiska metoder för undervisning i algebra. Vi får möta lärare och se hur de använder olika verktyg – till exempel kontexter, dubbla tallinjer, rutnät och tabeller – för att underlätta elevers algebraiska lärande och skärpa deras algebraiska tänkande. Vi får även möta elever och se hur de upptäcker och konstruerar centrala algebraiska idéer, effektiva strategier och modeller att tänka med.

Den här boken behandlar algebraundervisning i årskurs 3–6 och vänder sig till lärarstuderande och yrkesverksamma lärare. Den första boken i serien behandlar taluppfattning och de fyra räknesätten. Den andra boken behandlar bråk, decimaltal och procent. Tillsammans täcker de tre böckerna grundskolans kursplaner i matematik och syftar till att utveckla elevens förmåga att resonera och tänka som en matematiker.

I serien Unga matematiker i arbete beskrivs elevers lärande i matematik som en spännande resa i ett landskap bestående av centrala matematiska idéer, strategier och modeller. I den här sista boken, i en serie om tre böcker, presenteras insiktsfulla och praktiska metoder för undervisning i algebra. Vi får möta lärare och se hur de använder olika verktyg – till exempel kontexter, dubbla tallinjer, rutnät och tabeller – för att underlätta elevers algebraiska lärande och skärpa deras algebraiska tänkande. Vi får även möta elever och se hur de upptäcker och konstruerar centrala algebraiska idéer, effektiva strategier och modeller att tänka med.

Den här boken behandlar algebraundervisning i årskurs 3–6 och vänder sig till lärarstuderande och yrkesverksamma lärare. Den första boken i serien behandlar taluppfattning och de fyra räknesätten. Den andra boken behandlar bråk, decimaltal och procent. Tillsammans täcker de tre böckerna grundskolans kursplaner i matematik och syftar till att utveckla elevens förmåga att resonera och tänka som en matematiker.