Boken belyser användningen av digitala lärresurser i undervisning och lärande, dess baksidor likväl som dess framsidor. Utifrån intervjuer med erfarna och engagerade lärare presenteras och diskuteras konkreta exempel på hur digitala lärresurser kan användas för att stödja elevers lärande och vilka fallgropar man behöver hålla ögonen på. Ett genomgående tema är hur analoga och digitala arbetssätt kan kombineras för att skapa genomtänkt och konstruktiv undervisning.

Boken inleder med digitaliseringen av svensk skola med alla dess löften och förhoppningar – och den återvändsgränd vi hamnat i, följt av en genomgång av såväl potentialer som fallgropar, som digital lärteknologi kommer med och hur dessa kan påverka undervisning och lärande. Därefter går författarna igenom ett flertal konkreta exempel på hur digitala resurser kan användas i undervisningen för att stödja elevers lärande.

Exemplen diskuteras utifrån den kognitionsvetenskapliga grund som byggts upp i bokens första del.

Undervisa och lära med digitala resurser– teori och praktik är en inspirerande bok för blivande och verksamma lärare, IKT-pedagoger, skolledare med flera, som vill fördjupa sin kunskap om hur digitala verktyg kan användas för att stärka undervisning och lärande, samt hur man bäst undviker fallgroparna.

Författare:

Agneta Gulz, Magnus Haake, Betty Tärning och Eva-Maria Ternblad är alla verksamma som lärare och forskare inom Science of Learning och utbildningsteknologi vid Lunds universitet. Samtliga är också omtyckta föreläsare och utbildare inom sina områden.