De flesta människor har synpunkter på skolans och klassrummets ledarskap eftersom man har varit elev. Med inspiration av Tilde Björfors forskning Cirkus som gränsöverskridare i konst och samhälle använder Signhild Olsson sju av cirkusens discipliner som fond för en resa kring pedagogiskt ledarskap genom styrkedjans olika nivåer; i lärarens manege, på rektorns spelplan och på förvaltningens och politikens arena! Kan man se cirkusens discipliner som ledarskapsperspektiv i skolans styr- och stödkedja? Kan en cirkusdirektör och en rektor ha nytta av varandras erfarenheter i det pedagogiska ledarskapet? Och kan man som lärare vara både cirkusdirektör och artist i det egna klassrummet? Vad tror du? Förutom ett stort intresse för nycirkus har Signhild Olsson filosofie en magisterexamen i skolledarskap och skolutveckling. Hon har flerårig erfarenhet av rektorsrollen i olika skolformer och har de senaste åren arbetat med skolsamverkan och skolutvecklingsfrågor på lärosätesnivå.

De flesta människor har synpunkter på skolans och klassrummets ledarskap eftersom man har varit elev. Med inspiration av Tilde Björfors forskning Cirkus som gränsöverskridare i konst och samhälle använder Signhild Olsson sju av cirkusens discipliner som fond för en resa kring pedagogiskt ledarskap genom styrkedjans olika nivåer; i lärarens manege, på rektorns spelplan och på förvaltningens och politikens arena! Kan man se cirkusens discipliner som ledarskapsperspektiv i skolans styr- och stödkedja? Kan en cirkusdirektör och en rektor ha nytta av varandras erfarenheter i det pedagogiska ledarskapet? Och kan man som lärare vara både cirkusdirektör och artist i det egna klassrummet? Vad tror du? Förutom ett stort intresse för nycirkus har Signhild Olsson filosofie en magisterexamen i skolledarskap och skolutveckling. Hon har flerårig erfarenhet av rektorsrollen i olika skolformer och har de senaste åren arbetat med skolsamverkan och skolutvecklingsfrågor på lärosätesnivå.

De flesta människor har synpunkter på skolans och klassrummets ledarskap eftersom man har varit elev. Med inspiration av Tilde Björfors forskning Cirkus som gränsöverskridare i konst och samhälle använder Signhild Olsson sju av cirkusens discipliner som fond för en resa kring pedagogiskt ledarskap genom styrkedjans olika nivåer; i lärarens manege, på rektorns spelplan och på förvaltningens och politikens arena! Kan man se cirkusens discipliner som ledarskapsperspektiv i skolans styr- och stödkedja? Kan en cirkusdirektör och en rektor ha nytta av varandras erfarenheter i det pedagogiska ledarskapet? Och kan man som lärare vara både cirkusdirektör och artist i det egna klassrummet? Vad tror du? Förutom ett stort intresse för nycirkus har Signhild Olsson filosofie en magisterexamen i skolledarskap och skolutveckling. Hon har flerårig erfarenhet av rektorsrollen i olika skolformer och har de senaste åren arbetat med skolsamverkan och skolutvecklingsfrågor på lärosätesnivå.