Från Vygotskij till lärande samtal (häftad)
Format
Häftad
Språk
Svenska
Antal sidor
168
Utgivningsdatum
2008-01-01
Förlag
Sanoma Utbildning
Dimensioner
225 x 170 x 10 mm
Vikt
420 g
ISBN
9789162273446
Från Vygotskij till lärande samtal (häftad)

Från Vygotskij till lärande samtal

(2 röster)
Häftad Svenska, 2008-01-01
553
  • Finns i lager! Skickas inom 1-3 vardagar.
  • Gratis frakt inom Sverige över 199 kr för privatpersoner.
Petri Partanen ger en lättfattlig orientering i Vygotskijs teorier och beskriver konkret och praktiskt olika delar som kan ingå i lärande samtal med elever. Vygotskij betonar samspelet i lärandet - den betydelse det har för elevens utveckling att kunna lära sig tillsammans med andra och den betydelse lärandemiljön och de pedagogiska verktygen har. Enligt Vygotskij ska vi inte bara fokusera på vad eleven redan lärt sig utan vi måste också kunna leda barnet in i nästa utvecklingssteg, förstå skillnader i elevers lärande och hur vi kan individualisera pedagogiken så att vi möter elevens behov.
Visa hela texten

Passar bra ihop

  1. Från Vygotskij till lärande samtal
  2. +
  3. Lärande på vuxnas vis : vetenskap och beprövad erfarenhet

De som köpt den här boken har ofta också köpt Lärande på vuxnas vis : vetenskap och beprövad ... av Madeleine Abrandt-Dahlgren, Staffan Roselius, Katarina Sipos-Zackrisson, Song Ee Ahn, Ulla Alsin (häftad).

Köp båda 2 för 869 kr

Kundrecensioner

Har du läst boken? Sätt ditt betyg »

Fler böcker av Petri Partanen

  • Att utveckla elevhälsa

    Petri Partanen

    Hur kan arbetet kring elever i behov av stöd utvecklas på bästa sätt? Vad är framgångsfaktorer när man ska utveckla ett elevhälsoarbete på en skola eller i en kommun? Vilka fällor och hinder finns att ta sig förbi? Hur kan man organisera, leda och...

  • Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan

    Petri Partanen

    I "Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan" tar Petri Partanen sin utgångspunkt i skolans läroplan som formulerar att eleverna ska lära sig kunskaper och utveckla förmågor. Men, hur kan vi förstå relationen mellan kunskaper ...