Läslighet: Klustertextens födelse - inledning till lärokonsten, del 1

Det är inte lätt att sammanfatta denna utmanande text. Dess vidd gör att man skulle behöva skriva en mindre bok för att beskriva dess utgångspunkter och förhoppningar. Varje försök till sammanfattning bjuder på motstånd. Men låt oss göra ett försök. Områdesmässigt handlar boken om text, läsning, pedagogik, vetenskap och filosofi. Färdighetsmässigt handlar den främst om att lära sig att läsa och lära bättre. Uttrycker man sig än mer basalt handlar boken om att lära sig att tänka. Och att leva. För om man lär sig att läsa, lära och tänka så lär man sig också att leva på ett särskilt sätt. Allt detta ryms i bokens fundamentalt enkla fråga om texter är felskrivna. En fråga som man får åtskilliga redskap för att besvara på ett mer kvalificerat sätt än med ett enkelt ja eller nej. Det är redskap som man sedan kan använda när man möter andra frågor oavsett om de är pedagogiska, vetenskapliga, filosofiska eller alldeles, alldeles vardagliga. Boken riktar sig därmed till dig, oavsett vem du är, så länge du har modet att läsa en mer omfattande text. Det finns ett som är säkert - den kommer att förändra dig.