Annandreas - Böcker

"I'll tell you what, Ygberg, I believe one has to be very unscrupulous if one wants to get on in the world." That's how The Red Room could be summarised through one of its sentences. Through a number of cultural workers Strindberg asks the question of how life should be lived. As a young person, you can pretend to be an ardent idealist; as an older, somewhat sober person, you can come to realise that what you from the beginning thought to be idealistic may not really be. Through its straightforward language The Red Room (1879) is often called the first modern novel in Swedish. It constitutes a representation of Stockholm in the 1870s and is known for its depictions of the urban environment as well as its satire. The book is an attempt to stand by the lower classes by humorously attacking the hypocrisy of the higher classes. The Red Room was described as dirt by contemporary critics, but it was an immediate success. This edition of The Red Room constitutes the first novel in the cluster text style, which could be 20 percent better than ordinary texts, and is intended to function as a kind of survey for how we look at text, reading and book design. This book, in Swedish, was made as an entry for Svensk bokkonst, which every year rewards good examples of book design. The winners get to participate in Stiftung Buchkunt's Best Book Design from all over the World which in German is called Schönste Bücher aus aller Welt. This difference captures an important gap. Book design has long been about designing beautiful books. Now we'll see how Svensk bokkonst and possibly Stiftung Buchkunst see this. What do you think? Should we read cluster texts? You will get an answer to that question by reading this edition of The Red Room. PLEASE NOTE that the text in this book, i.e. cluster text, cannot be reflown and therefore needs to be read on tablets/screens at least 13 centimetres wide, which can handle line lengths of 95 characters (i.e. smaller screens are not suitable).

Denna bok försöker att visa vilka undersökningar man bör använda sig av för att besvara frågan om texter är felskrivna. För att förstå ett fenomen, så som det bör förstås, måste man urskilja och relatera dess relevanta aspekter till varandra på ett lämpligt sätt. Typografiska undersökningar försöker att visa hur man bör undersöka typografi för att så ska ske. Utifrån skillnaden mellan rektangeltext och klustertext behandlas, förhoppningsvis, alla de aspekter som gör att man kan förstå typografin. Detta gäller om den föreslagna klustertexten är riktig. Bokens huvudmål är att man ska behärska fenomenet klustertext genom lämpliga typografiska undersökningar. En typografisk undersökning kan samtidigt bli en pedagogisk undersökning - man kan undersöka det lärande som sker (eller uteblir). Om strategin för lärande fungerar kan man använda den även på andra områden för att lära mer och bättre. En typografisk undersökning kan också fungera som en filosofisk undersökning. Descartes tvivlade sig fram till cogito ergo sum och Locke tvivlade sig fram till ett tabula rasa. Båda ville nå säker kunskap. Möjligen når vi en säkrare sådan först genom en klustertext. Det är först nu vi förstår hur vi ska fylla ett tomt blad. Detta betyder att vi också genomför en vetenskaplig undersökning. Eventuellt har all tidigare vetenskap varit felskriven och det är kanske först genom klustertexten som vi sätter vetenskapen på en stabilare grund. Observera att texten i denna bok inte kan flödas om och därför behöver läsas på läsplattor som är minst 13 tum vilka klarar en radlängd på 95 tecken (mindre skärmar är alltså olämpliga).

Denna lilla bok är skriven till dem som (än så länge) inte känner sig hågade att ge sig på författarens stora bok - Läslighet. Man får ta del av det monumentala verkets problem i en enklare form vilket gör dem tillgängliga för en större publik. Boken vänder sig till allmänheten med en fråga som vi alla måste besvara: -är texter felskrivna? Samtidigt önskar boken rucka på våra eventuellt skeptiska inställningar till filosofin. I Sverige tar inte filosofin samma plats som i många andra länder vilket ibland är synd. Det finns tillfällen då vi skulle behöva dess hjälp. Denna bok kan kanske hjälpa skeptiker ibland allmänheten att vänja sig vid filosofin istället för att värja sig från den då den ger exempel på hur man kan ställa frågor och besvara dem på ett filosofiskt enkelt sätt. Det är något alla kan ha nytta av. Det gäller kanske även dig?

This may be the first book in the world written and published using bigger spaces in the text. You will get the possibility to evaluate a new scientific idea. You will get the opportunity to answer if texts are wrongly written. That is the main idea of this book. Hence the title. At the same time we can study the will to truth. If scientists can wait to publish results you will be able to know before they do. I urge them to wait to publish their results a year after the release of this book to let everyone first build their own opinion. Then they can get ahead. I think that could strenghten the social capital. What do you think they should do? How should we manage our will to truth? Please give voice to your opinion after reading this book.

Det är inte lätt att sammanfatta denna utmanande text. Dess vidd gör att man skulle behöva skriva en mindre bok för att beskriva dess utgångspunkter och förhoppningar. Varje försök till sammanfattning bjuder på motstånd. Men låt oss göra ett försök. Områdesmässigt handlar boken om text, läsning, pedagogik, vetenskap och filosofi. Färdighetsmässigt handlar den främst om att lära sig att läsa och lära bättre. Uttrycker man sig än mer basalt handlar boken om att lära sig att tänka. Och att leva. För om man lär sig att läsa, lära och tänka så lär man sig också att leva på ett särskilt sätt. Allt detta ryms i bokens fundamentalt enkla fråga om texter är felskrivna. En fråga som man får åtskilliga redskap för att besvara på ett mer kvalificerat sätt än med ett enkelt ja eller nej. Det är redskap som man sedan kan använda när man möter andra frågor oavsett om de är pedagogiska, vetenskapliga, filosofiska eller alldeles, alldeles vardagliga. Boken riktar sig därmed till dig, oavsett vem du är, så länge du har modet att läsa en mer omfattande text. Det finns ett som är säkert - den kommer att förändra dig.

Denna bok utgör den andra delen av Läslighet. Boken ges ut i två delar då den annars blir för tung. De två delarna bör alltså ses som en bok. Glöm alltså inte att köpa denna del om du vill ha hela boken. Böckerna är inte sampaketerade då somliga kan vilja köpa böckerna vid olika tidpunkter och andra önskar kanske bara köpa en av delarna. I den första delen av Läslighet används en del filosofiska perspektiv. I denna andra del behandlas filosofin mer generellt och boken avslutas med tankar om att utveckla en läsekonst. Att besvara frågan om texter är felskrivna inleder läsekonsten och också lärokonsten. Om du är intresserad av text, läsning, pedagogik, vetenskap och filosofi så är dessa två band något för dig. Vad tror du? Är texter felskrivna? Om du är en god läsare får du två dagars läsning för att ta reda på detta. Om du läser mer normalt så får du en veckas läsning. Då kan du förmodligen ge ett bra svar på frågan om texter är felskrivna. Samtidigt blir du mer allmänbildad beträffande filosofi, pedagogik och vetenskap. I korthet: du får möjlighet att bli dig själv som en annan.

Typografi är språk och design för läsning. Typografisk manual är den första manualen för klustertext - text avsedd för en längre tids läsning. Ända sedan den typograferade bokens födelse (Gutenberg) har vi skapat böcker med ordnade textrektanglar vilka ansetts lätta att läsa och fina att titta på. Rektangeltextens bild höll oss fångna. Denna manual visar på felaktigheterna i det synsättet. Beroende på hur man läser, 100-500 opm, och om man mäter läshastighet i opm, dagsspann eller veckospann kan klustertexter vara 5-30 procent bättre att läsa. Klustertexttypografins längre teckenlängd, bredare textkolumn, större meningsmellanrum och bättre radbyten ger en bättre legibilitet. Sammantaget ger de en exakt typografi som inte kan flödas om. Observera därmed att denna bok behöver läsas på läsplattor som är åtminstone 13 tum breda vilka klarar en radlängd på 95 tecken (mindre läsplattor och smarttelefoner är alltså olämpliga). Typografisk manual (160 s.) ingår i en kvartett böcker tillsammans med Läslighet (1000 s.), Typografiska undersökningar (500 s.) och Är texter felskrivna? (130 s.) vilka riktar sig till en bred allmänhet och avser att belysa frågor om text, typografi och läsning i förhållande till frågor om filosofi, vetenskap och lärande där de två kortare böckerna kan ses som sammanfattningar av de två längre. Utgångspunkten är att det är både praktiskt och filosofiskt intressant att vi tidigare har missat möjligheten att skapa en bättre typografi - en klustertexttypografi.

Typography is language and design for reading. Typographic manual is the first manual for the cluster text style, i.e. for texts intended to be read for longer periods of time. Since the birth of typography (Gutenberg), we have created books with text rectangles that are nice to look at. The picture of the rectangle text held us captive. This manual clearly shows the inaccuracies in that approach. Depending on how we read, 100-600 wpm, and if we measure reading speed in wpm, day span, or week span, the cluster text style can be 5-30 percent better to read. Its longer line length, wider text column, larger sentence spacings, and better line changes improve legibility. All in all, this gives an exact typographic style, and therefore, it is not reflowable. So, please note that this book needs to be read on tablets at least 13 inches wide where you can read a line length of 95 characters (smaller tablets and smartphones are inappropriate). Typographic Manual (170 pages) is included in a collection of books with Readability - the Birth of the Cluster text (1000 pages), Typographical Investigations (500 pages), and Are Texts Wrongly Written? (130 pages) intended to shed light on questions about texts, typography, and reading in relation to questions about philosophy, science, and learning. The two shorter books can be seen as summaries of the two longer ones, and they are all written for the general public. The starting point is that it is both practically and philosophically interesting that we earlier have missed the opportunity to create a better typographic style - a cluster text style.

Readability - Birth of the Cluster text, Introduction to the Art of Learning is the definitive guide to reading and learning. After having read this book, you should have become a better reader and learner, and you should know what typographic style is better to read. Readability. In a wide sense, readability is about language, legibility, comprehension, and how they affect reading. This book is mainly about legibility and comprehension - language is mostly seen as a medium. Birth of the Cluster text. This book introduces the cluster text style to a wide audience. Reading speed can be measured in different ways: words per minute (wpm), day span, two-day span and week span. This two-part book should be extensive enough so that average readers (200 wpm) could test their week span and advanced readers (500 wpm) their two-day span, i.e. this reading experience should bring clarity to which typographic style is better to read. Hence, this book could be seen as a scientific experiment. Cluster texts could be as much as twenty percent better than ordinary texts. If this test will show that, we should change how we write texts. In other words, this could be a revolutionary reading experience - you could falsify your earlier thoughts on texts and reading. Introduction to the Art of Learning. This book introduces an art of reading in an art of learning. To be able to learn how to read better, content is needed. In this book, you will learn about philosophy, science, and pedagogy. It is about what (philosophy/science) and how (pedagogy) we learn. Hence, this book can also be seen as a general introduction to those areas. Note that this book is part one of a two-part book! Note also that the cluster text style is not reflowable and that you need a screen where you can read a line length of 95 characters (i.e. narrow screens are inappropriate).

This book is the second part of the two-part book Readability - Birth of the Cluster text, Introduction to the Art of learning, i.e. do not forget the first part! This book is the definitive guide to reading and learning - or to learn about philosophy, science, and pedagogy. After having read this book, you should have become a better reader and learner, and you should also know a little more about philosophy. Hence, this book could also be seen as a general introduction to philosophy. It can be seen in its content: Part One (524 pages). 1. Reading instructions (25). 2. Pedagogical psychology and pedagogical points (87). 3. Power analytics - an initial relationship to Foucault (52). 4. Phenomenology and the birth of the cluster text (81). 5. Critical hermeneutics and knowledge about reading (102). 6. Micro power learning (learn how to write cluster text) and techniques of discipline (29). 7. Deconstruction and the text in society (62). 8. Positivism and the scientific method (63). Part Two (516 pages). 9. Philosophy, Morality, Knowledge (220). 10. The non-history of the cluster text (30). 11. Ars Legendi - reading and learning (125). 12. Introduction to Ars Discendi - Are texts wrongly written? (60). Appendix I, II and III. (60). This two-part book (1040 pages) is part of a bundle of books that you can use to learn about texts and reading. The others are Are Texts Wrongly Written? (130 pages, 2018), Typographic Manual (170 pages, 2021) and Typographical Investigations (450 pages, 2022?). The two shorter books can be seen as summaries of the two longer ones. Note, for all these books, that the cluster text style is not reflowable and that you need a screen where you can read a line length of 95 characters (i.e. narrow screens are inappropriate).