Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val.
Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.