Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val.Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.

Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val.Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Statistik är ett viktigt redskap för att förstå och kritiskt granska den värld vi lever i. Den här boken behandlar statistikens didaktik med fokus på undervisning i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-6. Med utgångspunkt i ett modelleringsperspektiv visar boken hur statistiskt tänkande och statistisk läskunnighet kan utvecklas genom undersökningar där elever ställer frågor, samlar in och analyserar data samt tolkar och drar slutsatser. Statistikens bärande idéer knyts till klassrumsnära arbetssätt, elevaktiviteter och didaktiska val. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare och förenar aktuell forskning med beprövad klassrumspraktik. Den syftar också till att ge lärarstudenter statistiska kunskaper och verktyg för att systematiskt undersöka och utvärdera undervisning och elevers lärande.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.

Stokastik är ett samlingsnamn för statistik och sannolikhetslära och huvudinnehållet i denna bok är didaktik för stokastik och kombinatorik från tidiga skolår till gymnasiet. Vid sidan av huvudinnehållet visar boken med konkreta exempel hur didaktiska teorier såsom didaktisk transposition, praxeologi och teorier om representationsformer kan omsättas i lärares och elevers arbete med matematiska begrepp och modeller. Boken tar även upp didaktiska aspekter på digitala verktyg för att underlätta beräkningar, statistisk modellering och diagramkonstruktion. Andra områden är försöksplanering för skolmatematiken samt stokastikens idéhistoria och läroplanshistoria. Boken stödjer sig på en stor mängd forskningslitteratur med källor och tar även upp engelska termer i stokastik för att underlätta för läsaren att på egen hand kunna söka och läsa vidare inför skolutvecklingsarbete. Boken riktar sig till både grundlärarstudenter (del 1) och ämneslärarstudenter (del 1 + 2) då dessa utbildningar delvis överlappar varandra vad det gäller stokastikens didaktik. För grundlärarstudenter räcker bokens kapitel 1-9 och 11 i del 1 och de kan även hoppa över rubriker med ordet fördjupning i sig. Kapitel 12-14 i del 2 ger en matematisk behandling av stokastik och modellering. Kapitel 10 (del 1) och 15 (del 2) ger en kort introduktion till vanliga kvantitativa forskningsmetoder inom skolutvecklingsarbete och utbildningsvetenskap såsom försöksplanering, enkäter, observationsprotokoll, enkäter, läromedelsanalys och statistisk analys.