Pour amliorer l'ducation, il est capital de comprendre et de mesurer l'innovation. La base de connaissances internationales en matire d'ducation serait sensiblement largie en assurant un suivi systmatique de l'volution des pratiques au sein des classes et dans les tablissements d'ducation, du dveloppement professionnel des enseignants, de l'utilisation des ressources pdagogiques, et des pratiques de communication des tablissements d'enseignement avec leur communaut. On pourrait aussi comprendre comment sont associes les volutions et l'innovation d'un ct et de meilleurs rsultats en matire d'ducation de l'autre. Les dcideurs politiques seraient ainsi mme de mieux cibler les interventions et les ressources, et d'obtenir rapidement un retour d'informations permettant de dterminer si les rformes ont modifi les pratiques ducatives conformment aux attentes. Par ailleurs, cela permettrait de mieux comprendre les conditions propices l'innovation dans l'ducation ainsi que ses rpercussions. Cette nouvelle dition de Mesurer l'innovation dans l'ducation examine ce qui a chang (ou pas) pour les tudiants pendant la dernire decnnie dans les systmes ducatifs de l'OCDE et couvre environ 150 pratiques ducatives dans sa version originale (et un peu moins dans cette version franaise abrge). Elle met en lumire l'innovation systmique dans l'enseignement primaire et secondaire, en mettant l'accent sur l'innovation pdagogique. L'utilisation de la technologie s'est-elle propage? Les valuations sont-elles devenues plus frquentes? Les lves ont-ils plus d'autonomie dans leur apprentissage? Est-ce qu'on leur demande de plus en plus de mmoriser des faits et des procdures? Est-ce que plus d'lves ont des enseignants qui participent eux-mme des activits d'apprentissage? Voici quelques-unes des questions auxquelles rpond ce livre. Des premiers pas vers l'tablissement d'un lien entre l'innovation et les performances ducatives sont galement raliss. Ce livre intressera toutes les parties prenantes dsireuses de comprendre l'volution des pratiques ducatives. Cette version abrge ne contient, outre le rsum, que les chapitres o la majorit des indicateurs comprennent les systmes ducatifs francophones. La version intgrale du rapport est disponible en anglais sur le site de l'OCDE.

Pour amliorer l'ducation, il est capital de comprendre et de mesurer l'innovation. La base de connaissances internationales en matire d'ducation serait sensiblement largie en assurant un suivi systmatique de l'volution des pratiques au sein des classes et dans les tablissements d'ducation, du dveloppement professionnel des enseignants, de l'utilisation des ressources pdagogiques, et des pratiques de communication des tablissements d'enseignement avec leur communaut. On pourrait aussi comprendre comment sont associes les volutions et l'innovation d'un ct et de meilleurs rsultats en matire d'ducation de l'autre. Les dcideurs politiques seraient ainsi mme de mieux cibler les interventions et les ressources, et d'obtenir rapidement un retour d'informations permettant de dterminer si les rformes ont modifi les pratiques ducatives conformment aux attentes. Par ailleurs, cela permettrait de mieux comprendre les conditions propices l'innovation dans l'ducation ainsi que ses rpercussions. Cette nouvelle dition de Mesurer l'innovation dans l'ducation examine ce qui a chang (ou pas) pour les tudiants pendant la dernire decnnie dans les systmes ducatifs de l'OCDE et couvre environ 150 pratiques ducatives dans sa version originale (et un peu moins dans cette version franaise abrge). Elle met en lumire l'innovation systmique dans l'enseignement primaire et secondaire, en mettant l'accent sur l'innovation pdagogique. L'utilisation de la technologie s'est-elle propage? Les valuations sont-elles devenues plus frquentes? Les lves ont-ils plus d'autonomie dans leur apprentissage? Est-ce qu'on leur demande de plus en plus de mmoriser des faits et des procdures? Est-ce que plus d'lves ont des enseignants qui participent eux-mme des activits d'apprentissage? Voici quelques-unes des questions auxquelles rpond ce livre. Des premiers pas vers l'tablissement d'un lien entre l'innovation et les performances ducatives sont galement raliss. Ce livre intressera toutes les parties prenantes dsireuses de comprendre l'volution des pratiques ducatives. Cette version abrge ne contient, outre le rsum, que les chapitres o la majorit des indicateurs comprennent les systmes ducatifs francophones. La version intgrale du rapport est disponible en anglais sur le site de l'OCDE.

Pour amliorer l'ducation, il est capital de comprendre et de mesurer l'innovation. La base de connaissances internationales en matire d'ducation serait sensiblement largie en assurant un suivi systmatique de l'volution des pratiques au sein des classes et dans les tablissements d'ducation, du dveloppement professionnel des enseignants, de l'utilisation des ressources pdagogiques, et des pratiques de communication des tablissements d'enseignement avec leur communaut. On pourrait aussi comprendre comment sont associes les volutions et l'innovation d'un ct et de meilleurs rsultats en matire d'ducation de l'autre. Les dcideurs politiques seraient ainsi mme de mieux cibler les interventions et les ressources, et d'obtenir rapidement un retour d'informations permettant de dterminer si les rformes ont modifi les pratiques ducatives conformment aux attentes. Par ailleurs, cela permettrait de mieux comprendre les conditions propices l'innovation dans l'ducation ainsi que ses rpercussions. Cette nouvelle dition de Mesurer l'innovation dans l'ducation examine ce qui a chang (ou pas) pour les tudiants pendant la dernire decnnie dans les systmes ducatifs de l'OCDE et couvre environ 150 pratiques ducatives dans sa version originale (et un peu moins dans cette version franaise abrge). Elle met en lumire l'innovation systmique dans l'enseignement primaire et secondaire, en mettant l'accent sur l'innovation pdagogique. L'utilisation de la technologie s'est-elle propage? Les valuations sont-elles devenues plus frquentes? Les lves ont-ils plus d'autonomie dans leur apprentissage? Est-ce qu'on leur demande de plus en plus de mmoriser des faits et des procdures? Est-ce que plus d'lves ont des enseignants qui participent eux-mme des activits d'apprentissage? Voici quelques-unes des questions auxquelles rpond ce livre. Des premiers pas vers l'tablissement d'un lien entre l'innovation et les performances ducatives sont galement raliss. Ce livre intressera toutes les parties prenantes dsireuses de comprendre l'volution des pratiques ducatives. Cette version abrge ne contient, outre le rsum, que les chapitres o la majorit des indicateurs comprennent les systmes ducatifs francophones. La version intgrale du rapport est disponible en anglais sur le site de l'OCDE.