La obra ""Perspectivas Etnográficas de la Investigación Educativa: Reflexiones Metodológicas"" es una compilación de trabajos académicos editada por Ciro Javier Moncada Guzmán y Carlos Andrés Pinto López, y publicada por la Universidad Santo Tomás (USTA) en 2023.El objetivo central del libro es vislumbrar los diversos aportes de la etnografía como entrada metodológica de las ciencias sociales al campo de lo educativo, con el fin de cualificar las prácticas pedagógicas de los maestros en el contexto colombiano. A través de cuatro capítulos, la obra sistematiza resultados de investigación que superaron la mera descripción, proponiendo que la práctica docente se convierta en un espacio para la investigación.

La obra ""Perspectivas Etnográficas de la Investigación Educativa: Reflexiones Metodológicas"" es una compilación de trabajos académicos editada por Ciro Javier Moncada Guzmán y Carlos Andrés Pinto López, y publicada por la Universidad Santo Tomás (USTA) en 2023.El objetivo central del libro es vislumbrar los diversos aportes de la etnografía como entrada metodológica de las ciencias sociales al campo de lo educativo, con el fin de cualificar las prácticas pedagógicas de los maestros en el contexto colombiano. A través de cuatro capítulos, la obra sistematiza resultados de investigación que superaron la mera descripción, proponiendo que la práctica docente se convierta en un espacio para la investigación.

La obra ""Perspectivas Etnográficas de la Investigación Educativa: Reflexiones Metodológicas"" es una compilación de trabajos académicos editada por Ciro Javier Moncada Guzmán y Carlos Andrés Pinto López, y publicada por la Universidad Santo Tomás (USTA) en 2023.El objetivo central del libro es vislumbrar los diversos aportes de la etnografía como entrada metodológica de las ciencias sociales al campo de lo educativo, con el fin de cualificar las prácticas pedagógicas de los maestros en el contexto colombiano. A través de cuatro capítulos, la obra sistematiza resultados de investigación que superaron la mera descripción, proponiendo que la práctica docente se convierta en un espacio para la investigación.