Este cuarto volumen de la serie ELT Local Research Agendas presenta en seis capitulos las propuestas de investigacion de programas de doctorado en educacion y de la comunidad academica sobre English Language Teaching (ELT) en general. En el primero, la autoetnografia colectiva revela un espacio de sanacion y liberacion emocional para los docentes asesores de tesis doctorales. El segundo estimula la investigacion mediante perspectivas multidisciplinares para desentranar las identidades multilingues de los docentes. El tercero estudia los liderazgos docentes desde una perspectiva de justicia social. El cuarto explora los procesos de clasificacion identitaria de docentes de ingles. El quinto reflexiona sobre la investigacion de las emociones como un componente clave en la formacion de futuros docentes de ingles para fomentar una pedagogia inclusiva y re-humanizada. Finalmente, el sexto concibe las transpedagogias como estrategias de desmantelamiento de la opresion en la formacion docente al promover la sanacion y la liberacion. En conjunto, el libro plantea desafios para renovar las agendas de investigacion en el campo de ELT con tematicas novedosas y re-imaginadas.
