Pilar Mendez Rivera – författare

Frente al tema de la subjetividad este profundo análisis deja ver que la subjetividad del maestro de inglés es mucho más compleja de lo que nos quieren mostrar las políticas y los programas del Estado. Un maestro de inglés es mucho más que el resultado de un examen (foráneo) de proficiencia. Este libro nos permite advertir que la subjetividad del maestro de inglés, que tradicionalmente (no solo en Colombia, sino también en otras latitudes) se ha construido como finita, terminada, vacía, es en realidad fluida, múltiple, con infinidad de estratos. Esto se traduce en que muchos maestros de inglés del país están comprometidos con la lucha por la dignificación de la profesión, por reivindicar sus derechos como hablantes de una lengua como el inglés, de sus particularidades frente a los usos y prácticas de esa lengua, y que se rehúsan a cumplir con la superficialidad que supone la etiqueta del English teacher. Este libro constituye, pues, una lectura obligada para investigadores, formadores de maestros y maestros en formación, dado que todos y cada uno encontrarán, además de la reconstrucción de las discontinuidades hecha por los autores, otras fisuras, otras discontinuidades que valdría la pena explorar.

En un mundo cada vez mas interconectado, donde los legados coloniales aun resuenan en el ambito academico, este libro de investigacion explora las incertidumbres metodologicas que emergen al abrazar un enfoque decolonial en la investigacion. A traves de una serie de capitulos interrelacionados, se teje una narrativa rica y compleja que desafia las normas de las metodologias investigativas tradicionales proponiendo nuevas formas de entender y abordar diversas tematicas relacionadas con el campo de English Language Teaching (ELT) en Colombia: la formacion doctoral, la autoria de textos, las identidades criticas, bilingues e interseccionales y las politicas linguisticas. Este libro es una invitacion a cuestionar lo conocido, a abrazar la incertidumbre y a explorar nuevas formas de hacer investigacion que reconozcan y valoren la rica diversidad de voces y experiencias en un mundo que exige la descolonizacion en todos los ambitos, incluyendo, en general, el educativo y, en particular, el campo de educacion ELT.