Ce livre veut faire ,tat de l,appropriation des technologies, dans divers contextes africains, par les enseignants et les apprenants de l,enseignement primaire, secondaire et universitaire. Pour ce faire, il pr,sente les travaux de chercheurs de diff,rents pays d,Afrique , B,nin, Burkina Faso, Cameroun, Cote d,Ivoire, Mali, Niger et S,n,gal. Surgissent de ces recherches plusieurs r,flexions et questions qui interpellent tous ceux qui ont , c,ur la compr,hension du potentiel des technologies ,ducatives. Quelles sont les repr,sentations sociales que les enseignants, les ,l,ves et les ,tudiants ont des technologies ? Quelles sont les modalit,s administratives, p,dagogiques et techniques , mettre en ,uvre pour la formation continue , distance des enseignants avec l,aide des technologies ? Comment soutenir l,acquisition des comp,tences technop,dagogiques ? Quelles sont les r,elles potentialit,s des technologies de l,information et de la communication pour soutenir les r,formes en ,ducation ? Les technologies sont-elles une source de motivation ou de d,motivation, un levier pour les approches socioconstructivistes ? Cet ouvrage int,ressera toute personne qui souhaite mieux comprendre l,,ducation en Afrique et plus particuli,rement la place que la technop,dagogie est appel,e , jouer dans l,Afrique du 21e si,cle.
