Adam Palmquist – författare

This book explores different aspects of information—both explicit and implicit—and how it can be understood as a unified concept or as components within larger systems where human needs and technological possibilities interact. The book offers a deeper understanding of the importance of on-site studies in various activities and critical development phases for the common good. It presents methods and approaches such as situated design, which acknowledges that context emerges in the interaction between individuals and situations and is constantly evolving. The book is intended for students in information design, interaction design, spatial design, graphic design, and product design. It is also relevant for professionals working with organizational communication, both internal and external.

As participation in game related activities increases around the world and across a larger part of the population, it is obvious that games are not just an entertainment medium for children or young people. Games can be used to accomplish different purposes for different groups of people in society. Developing a universal designed game involves more than adding a cast of diverse characters. Games with universal design, at their core, are experiences that are designed from the ground up to be accessible to everyone – through mechanics, options, and user experience.This book explains the meaning and need for universal design in video games and sheds light on important disciplines. Researchers define a universal designed game as a video game that actively welcomes all players. When players connect authentically with a video game, they’re much more likely to engage with the content. Conversely, when players can’t physically play a game, or don’t see characters that look like them, they feel isolated and miss out on beneficial opportunities to learn and collaborate. Universal design maximizes the impact of playing games, for instance, by ensuring that they’re accessible, empowering and representative for every participant.

As participation in game related activities increases around the world and across a larger part of the population, it is obvious that games are not just an entertainment medium for children or young people. Games can be used to accomplish different purposes for different groups of people in society. Developing a universal designed game involves more than adding a cast of diverse characters. Games with universal design, at their core, are experiences that are designed from the ground up to be accessible to everyone – through mechanics, options, and user experience.This book explains the meaning and need for universal design in video games and sheds light on important disciplines. Researchers define a universal designed game as a video game that actively welcomes all players. When players connect authentically with a video game, they’re much more likely to engage with the content. Conversely, when players can’t physically play a game, or don’t see characters that look like them, they feel isolated and miss out on beneficial opportunities to learn and collaborate. Universal design maximizes the impact of playing games, for instance, by ensuring that they’re accessible, empowering and representative for every participant.

I Sverige spelar åtta av tio ungdomar spel dagligen. Spelens konstruktion engagerar deltagarna så att de blir fokuserade och motiverade att klara dem. Dessa motiverande verktyg kan plockas ur spelen och användas på andra områden för att engagera elever och få dem att prestera bättre och uppleva ett tydligare sammanhang i skolan. Metoden kallas gamification, eller spelifiering. Spelifiering omger oss hela tiden utan att vi tänker på det. Det är en slags motivationsdesign som uppmuntrar oss att påbörja, upprätthålla och avsluta uppgifter. Spelifiering handlar inte om att spela spel utan om hur kognitionsvetenskap, pedagogik och psykologi kan samspela för att öka engagemanget och arbetsglädjen i skolan. Eftersom metoden fokuserar på användaren och hur hen kan lyftas i sina prestationer är den väl lämpad för klassrummet.Det spelifierade klassrummet går igenom olika teorier om hur människan motiveras och hur vi lär oss. Boken kopplar samman teorierna till en funktionell helhet. Spelifieringens verktyg speglas mot de svenska läroplanerna, och författaren visar hur de kan användas i olika lärande-situationer. Han beskriver också hur läraren kan använda spelifiering i sin formativa bedömning samt hur metoden effektivt kan användas för att stödja elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Det spelifierade klassrummet är den första renodlade boken på svenska om spelifiering och vänder sig till lärare i grund- och gymnasieskola.

Det livslånga lärandet är en nyckel i det framtida arbets­livet, för både individer och organisationer i deras strävan att bibehålla sin relevans på arbetsmarknaden. Den här boken tar ett helhetsgrepp kring det digitaliserade livslånga lärandet. Den ger en översikt över digitala tekno­logier och deras möjligheter och begränsningar utifrån teorier om vuxnas lärande och lärande på arbetsplatsen. Författarna erbjuder även en praktisk vägledning i hur ­organisationer kan arbeta på ett effektivt och lönsamt sätt med ett digitaliserat lärande som gagnar både individen och organisationen i stort. Boken vänder sig till blivande personalvetare, systemvetare och ekonomer, framför allt vid universitetskurser som berör frågor om vuxnas (livslånga) lärande och organisations­lärande. Den är även relevant för yrkesverksamma som på olika sätt arbetar med utbildning, kompetensutveckling och lärande i organisationer.