Alvaro Marchesi Ullastres – författare

En este volumen, Alvaro Marchesi analiza el colectivo de alumnos con problemas escolares, las dificultades de sus profesores para educarles y el desconcierto de sus familias. Por que son como son? Que pueden hacer los profesores? Que pueden hacer las familias? Y esta reflexion se hace desde tres aspectos que, generalmente, se tratan por separado: los problemas de aprendizaje, los problemas de conducta y los problemas de motivacion. Se ofrece la voz de expertos, profesores y alumnos que aportan sus propias experiencias, asi como la de adultos que vivieron con dificultad sus anos escolares. El objetivo del libro es ayudar a la reflexion intelectual y afectiva sobre este colectivo y proponer iniciativas que ayuden a los alumnos, a sus profesores y a sus familias a salir del atolladero en el que unos y otros nos hemos metido. Estos alumnos son malos alumnos si, pero son nuestros malos alumnos, nuestros familiares y nuestros vecinos, y forman parte de nosotros. De ahi nuestra responsabilidad colectiva con ellos.

Si la profesion docente tiene un fuerte componente moral, si exige un compromiso activo y positivo con las nuevas generaciones, si ha de contricuir a la felicidad de los alumnos, si ha de mantener el optimismo y la esperanza en el futuro de las nuevas generaciones y de la humanidad, no queda mas remedio que admitir que el agente de esta actividad, el profesor, ha de sentirse participe de este proyecto y, en consecuencia, ha de vivir y transmitir una cierta forma de felicidad en su actividad docente. Y solo puede sentirse feliz en su trabajo si le gusta, si se siente satisfecho con el, si encuentra sentido a la educacion de sus alumnos

Primer volumen de la serie "Desarrollo psicológico y educación": se incluyen adultez y vejez, al tiempo que se mantienen y profundizan el análisis conceptual introductorio y el estudio de infancia y adolescencia. Esta obra completamente renovada será el texto de referencia más relevante de la psicología evolutiva española en los comienzos del siglo XXI.

Segundo volumen de la serie: aunque se mantienen las opciones basicas que estaban ya presentes en la edicion de 1990, en esta edicion se presentan los avances mas importantes conseguidos durante estos anos en la comprension de los procesos psicologicos implicados en la ensenanza y el aprendizaje escolar. El resultado es una obra completamente actualizada que pone el acento en las practicas educativas escolares, la dinamica de los procesos de construccion del conocimiento en el aula, la importancia de los contenidos del aprendizaje y de la ensenanza y las relaciones e interconexiones entre la educacion escolar y otros contextos y escenarios educativos.