Anders Hanson – författare

Denna bok utgår från ett salutogent perspektiv som visat sig mycket användbart som utgångspunkt och inriktning för ett framgångsrikt ledarskap. Salutogenes innebär att söka hälsans ursprung. Det passar väl in på vad ledarskap i grunden går ut på, nämligen att hitta och påverka de förutsättningar som gör att människor, arbetsgrupper och organisationer fungerar och mår bra. I denna andra upplaga finns några nya avsnitt som kopplar ledarskap till vår tids behov och strävan att stärka tilliten i mänskliga sammanhang och dessutom hitta nya former för styrning och ledning som bygger på tillit till de som gör jobbet. Boken vänder sig till den som är ledare i varje sammanhang. Författaren väljer att använda ordet medarbetare men det går utmärkt att läsa in andra roller som till exempel deltagare, elev, klient eller vilken det nu är man möter i sitt ledarskap. Den idé författaren för fram är tillämpbar i många olika sammanhang och kan vara en tillgång i en tid som så starkt betonar materiella och rationella lösningar. Boken presenterar en idé om ett ledarskap som tar utgångspunkt i det mänskliga men som samtidigt vill skapa förutsättningar för att människan ska lyckas med det hon gör. Det är en tanke om att människans hälsa och välbefinnande måste värnas och främjas. Samtidigt kan produktiva kvaliteter som intresse, arbetsglädje och förmåga uppstå. Vad som förklarar att människan fungerar och mår bra går att söka hos individen själv, i hennes sammanhang och i samhället i stort. Ledarskapet ska påverka sammanhanget att bli mer gynnsamt både för människans välbefinnande och för hennes förmåga att uppnå goda resultat i det hon gör. Det är en idé om värdeskapande som utgår från att det finns värdefulla förutsättningar och resurser hos varje människa. En sådan syn på människan kommer då att påverka hur vi leder henne. För att kunna vägleda läsaren från filosofi och teori till praktik och gott ledarskap är boken upplagd i tre delar: 1. Bakgrunden till salutogenes och kasam Tankar om samhällets och arbetslivets utveckling från tidig industrialisering och fram till där vi befinner oss i idag. Vi har gått från en lydnadskultur till en ansvarskultur där tillit och delaktighet är avgörande. Det är dessa förutsättningar som motiverar att det salutogena ledarskapet behövs. 2. Beskrivning av den salutogena idén och teorin om känsla av sammanhang Boken berättar om Aaron Antonovsky, vem han var och vad hans forskning bidragit med. Hur kan det kopplas till ledarskap? Det salutogena synsättet och kasam som teori beskrivs så pass ingående att läsaren direkt kan översätta det till sitt eget ledarskap. 3. Tillämpning av det salutogena ledarskapet Hur gör man sitt eget ledarskap och det sammanhang man leder både meningsfullt, begripligt och hanterbart? Boken ger konkreta tips och exempel på hur man kan koppla denna ledarfilosofi och teori till ditt eget ledarskap. Författaren Anders Hanson är utbildare inom hälsopromotion och ledarskap och sedan mer än 30 år engagerad i ledarutvecklingsuppdrag. Under 1990-talet var han knuten till Högskolan Väst inom arbetspsykologi och pedagogik. Anders är författare bland annat till Hälsopromotion i arbetslivet (Studentlitteratur, 2004.) Salutogen kultur - från värdegrund till verksamhetsnytta (Salutogent ledarskap Sverige 2015). Vem har gjort slut på mjölken – salutogen tankebok om rädslan makt och kärlekens kraft. (Salutogent ledarskap Sverige 2016).

KasamDIALOGEN – Samtalskort på jobbet är en pedagogisk samtalskortlek för Salutogena samtal Denna kortlek innehåller 51 frågeställningar som handlar om arbetets och livets meningsfullhet, begriplighet och hanterbarhet. Kortleken är ett kraftfullt verktyg för ett främjande ledarskap som vill stärka känslan av sammanhang. IDÉN Ledarskap och medarbetarskap skapar klimat och kultur. Det goda samtalet är då en avgörande faktor för att det ska bli bra. När människor möts i en dialog som är intresserad, förväntansfull och uppskattande så påverkas öppenhet och tillit i positiv riktning. KasamDIALOGEN är utformad för att på ett enkelt och tryggt sätt få till goda samtal. Tusentals kortlekar finns ute i olika sammanhang och användarna finner det förunderligt att några frågekort kan vara så effektiva i att skapa öppenhet och nyfikenhet på varandra. En enkel förklaring är att samtalet startar vid en fråga eller ett påstående som står skrivet på ett kort. Det blir då lättare att betrakta och reflektera detta påstående utan att det behöver kännas privat. Det blir ett otvunget sätt att få upp värdegrund och meningsfrågor ”på bordet”. INDIVIDEN I CENTRUM Frågorna handlar om mig själv och mitt sammanhang, men hela tiden med möjligheten att välja vad jag vill berätta och ta upp till gemensam reflektion. Frågorna överför begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet till ett mer konkret, vardagligt och i vissa delar också personligt plan. Vi får en struktur i dialogen som hjälper oss att hålla en trygg nivå där man kan vara personlig – utan att bli privat. ÖPPENHET OCH TILLIT Reflektionen utgår från mig själv och hur jag upplever olika saker. I dialogen med andra får mina egna tankar nya infallsvinklar. Tillsammans får vi en upplevelse av att faktiskt ha väldigt mycket gemensamt och att det skapar en god känsla när man möts i samtal som rör sig bortom vardagens ”teater” och yta. UTVECKLING OCH LÄRANDE Genom att mötas på ett sätt som stärker relation och tillit, blir vi tryggare när vi möts i vardagens roller. Det ger bättre förutsättningar för gott bemötande, effektiv kommunikation, utveckling och lärande. Med kasam som tankemodell har den främjande processen nu startat! PROVA PÅ DETTA Korten kan användas på ett flertal sätt. I liten grupp, i stor grupp, på tu man hand, i ett webbmöte och så vidare. Sedan kortlekens första version som kom 2008 har vi fått många positiva återkopplingar från användare som hittat på nya sätt att skapa god dialog med hjälp av korten. Genom att välja ut de kort som passar bäst så kan man få igång nästan vilken målgrupp som helst i främjande/salutogena samtal. Nu spelar vi kort för att bygga värdegrund och mening!

Hur skapar vi en hälsosam och hållbar organisationskultur? Allt fler organisationer lyckas genom att tillämpa ett salutogent och främjande förhållningssätt. Bokens författare har väglett såväl mindre företag som hela kommuner på den resan. Här delar han med sig av praktiska exempel och förklaringar till hur vi når framgång i att utveckla en hälsosam och hållbar organisationskultur. Idag behöver vi förstå hur värdestyrningen påverkar människor och verksamhetsresultat: Ett värdebaserat ledarskap hjälper oss att gå från lydnadskultur till en ansvarskultur. En ansvarskultur där ledarna litar på medarbetarna och där alla känner meningsfullhet i sitt jobb. Salutogen kultur var titeln på första upplagan av den här boken. Boken har gett många chefer en ny syn på kultur som ett avgörande område när vi strävar efter tillit, psykologisk trygghet och ett hälsosamt arbetsliv. Nu byter boken titel till Framgångsrik kulturförändring. Det speglar innehållet som i denna upplaga har fler beskrivningar av hur man gör för att lyckas med sin kulturförändring. MÅLGRUPP för boken är i första hand chefer och ledare inom såväl privat som offentlig verksamhet. Den kan vara av intresse för alla som vill bry sig om kulturen på arbetsplatsen och hur man kan gå tillväga för att förändra den. ”Att utforma en salutogen kultur kan vara ett fördelaktigt sätt att utveckla en organisation. Kultur är ett svårfångat begrepp där det pågår forskning inom många vetenskapsgrenar. Syftet med denna bok är nu inte vetenskaplig fördjupning. Anders Hanson delar istället med sig av gedigen erfarenhet för att ge stöd till praktiskt arbete kring kultur och salutogenes.” Bengt Lindstrøm, professor i Salutogenes vid NTNU, Norge

Hur blir livet bra? Hur blir arbetsplatsen trevlig? Hur blir verksam- heten framgångsrik? Har du färdiga svar på dessa frågor? Eller be- höver du tänka lite först? Förmodligen har du många tankar, idéer och frågor. Det tre inledande frågorna pekar alla i en hälsosam riktning. De söker svar på vad som behövs för att det vi vill ska bli. Det är ett salutogent sätt att fråga och tänka. Det ökar chansen att resan, eller livet eller utvecklingen går i en gynnsam riktning. Alternativet är att bli upptagen av det som besvärar eller har bli- vit fel. Risken är då att en massa tankemöda går åt för att förstå varför det är besvärligt och fel. Ännu mer energi kan försvinna när varje fel ska härledas till vem det var som orsakade felet. Vem har gjort slut på mjölken är den enkla frågan som i sin för- längning kan påverka balansen mellan rädsla och kärlek i mänskliga sammanhang. Dessa två grundläggande drivkrafter påverkar hela tiden dig och det sammanhang du finns i. Om livet ska bli så bra det kan så måste kärlek, det vill säga omtanke, respekt och uppskattning få det största utrymmet. I grunden vill alla detta, det är medfött. Men om vi inte påminner om vilket fokus vi väljer så riskerar räds- lan att vinna. Hur gör du för att styra din tillvaro mot mer omtanke, respekt och uppskattning? Den här lilla skriften vill ge inspiration att fundera över hur detta går till. Det kan man göra på egen hand, diskutera i arbetsgruppen eller fråga den som verksamheten är till för, kunden till exempel. Det finns inga färdiga svar, desto fler idéer, tankar och frågor.

SAMTALSKORT FÖR SKOLAN! KasamDIALOGEN –Salutogent tänkandeär en pedagogisk samtalskortlek som kan bli ett verktyg för att få igång lite salutogent tänkande i klassrummet. Nu kan vi spela kort i skolan för att bygga värdegrund och mening genom salutogena samtal. IDÉN Både lärarledarskap och elevledarskap är något som blir till i sitt sammanhang. Då är upplevelsen av sammanhanget avgörande och en god Känsla av sammanhang något att sträva mot. Med denna övnings cirka 40 frågekort kan en grupp om 4-7 personer komma igång med utvecklande samtal om vad som gör tillvaron begriplig, hanterbar och meningsfull. Vi har upplevt det nästan märkligt att några frågekort kan vara så effektiva i att skapa öppenhet och nyfikenhet på varandra och våra olika tankar och reflektioner. En enkel förklaring är att samtalet startar vid en fråga eller ett påstående som står skrivet på ett kort. Det blir då lättare att betrakta och reflektera detta påstående utan att det behöver kännas privat. Med en lagom stor grupp och en god introduktion och ”spelordning”, så kan den fungera utmärkt för att komma in på såväl skolans som livets viktiga frågor. Det blir ett otvunget sätt att få upp värdegrund och meningsfrågor ”på bordet”. INDIVIDEN I CENTRUM Frågorna handlar om mig själv men hela tiden med möjligheten att välja vad jag vill berätta och ta upp till gemensam reflektion. Frågorna överför begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet till ett mer konkret, vardagligt och i vissa delar också personligt plan. Vi får en struktur i dialogen som hjälper oss att hålla en trygg nivå där man kan vara personlig – utan att bli alltför privat. ÖPPENHET OCH TILLIT Reflektionen utgår från mig själv och hur jag upplever olika saker. I dialogen med andra får mina egna tankar nya infallsvinklar. Tillsammans får vi en upplevelse av att faktiskt ha väldigt mycket gemensamt och att det skapar en god känsla av att mötas i samtal som rör sig bortom vardagens ”teater” och yta. UTVECKLING OCH LÄRANDE Genom att mötas på ett sätt som främjar relationen, blir vi tryggare när vi möts i vardagens roller. Förutsättningarna förbättras för gott bemötande och effektiv kommunikation, utveckling och lärande. Med kasam som tankemodell har den främjande processen nu startat!