Andrea Young – författare

Against the backdrop of the high-stakes and intensely competitive equestrian sport of show jumping, Finny, a fifteen-year-old girl in California, adopts an emaciated, untrained horse without her parents'' knowledge. Soon after adopting Sky, Finny meets Joe, a sixteen-year-old, who has run away from his cruel uncle in Montana. His love for horses and desire to be a trainer matches Finny''s dream of competing in the show jumping arena—against rich girls on fancier horses—and together, they train Sky to become a first-rate show jumper.But the path is fraught with danger. Sky is not like other horses and is so destructive and difficult he gets them kicked out of the barn where Finny has been working and training. Helped by a kind woman who owns a horse rescue, Joe is able to prove both his and Sky''s incredible talents. When Joe is kidnapped by his violent uncle, Finny and Sky are the only ones who can save him. In a breathtaking finale, Sky and Finny must enter the underworld of the rodeo circuit, an after-hours, illegal race, where they will risk their lives to save the boy they love. Young demonstrates a masterful ability to set a breakneck pace and keep it up until the end of the novel. Finny and Joe are enduring characters who are sure to appear in upcoming sequels.

En France, la notion de bilinguisme reste perçue comme un phénomène exceptionnel et souvent pensée en opposition à celle de monolinguisme, alors que ces deux notions s’inscrivent dans un continuum sans limites figées. Les représentations restent marquées par des conceptions puristes et seul l’individu dont les compétences linguistiques ne portent la trace d’aucun contact avec une autre langue n’est considéré comme réellement bilingue. Or, de nombreuses études menées dans ce domaine ont montré que les phénomènes de contacts de langues se produisent tout le temps, partout et sous une infinité de formes. Les langues ne peuvent plus être envisagées comme des systèmes étanches, séparés par des frontières. Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs qui, originaires de divers pays, invitent à penser l’enseignement bilingue en dehors du seul contexte français. Au fil des différents chapitres, est proposée une réflexion sur des notions centrales telles que celles d’identité, d’altérité, de pouvoir, d’éthique, d’interculturel. La pluridisciplinarité des approches ouvre de nouvelles perspectives pour tenter d’inventer de nouveaux rapports aux langues.