Vad händer med ledarrollen när man arbetar med en teaterföreställning? Hur kan man undvika att gå hem från jobbet med hjärnan ockuperad av deltagarnas problem? Är det rimligt att möta 8 grupper per dag och 500 elever i veckan? Ledarskap grundat på medvetna ställningstaganden och en väl förankrad ledarroll ökar chansen till konstruktivt samspel i gruppen och ger bättre förutsättningar för ledaren att klara sina uppgifter. Att kontinuerligt reflektera över sitt eget ledarskap är ett steg på vägen.Den här boken lyfter fram olika aspekter av dramapedagogiskt ledarskap, och lägger stor vikt vid ledarens förhållningssätt med betoning på ett personligt, väl genomtänkt och utprövat ledarskap. Kapitlen i boken är erfarenhets- eller forskningsbaserade och exemplen är hämtade från arbete med förskolebarn, skolbarn, gymnasieelever och vuxna. Några kapitel går på djupet med ledarskapets personliga dimension. Bokens författare inspirerar blivande och verksamma dramapedagoger, lärare och ledare i olika sammanhang och bidrar till en livaktig pedagogisk praktik.

Att utveckla trygga och självständiga personer är en central uppgift i all undervisning och utbildning i ett demokratiskt samhälle. Det behövs träning i att »gå i andras skor», så att förmågan att växla perspektiv och sätta sig in i andras situation blir en integrerad del av personligheten. Dramapedagogik är ett sätt att göra det främmande bekant och det bekanta främmande. Anita Grünbaum presenterar och exemplifierar i denna bok olika metoder som kan användas för att uppöva förmågan till perspektivbyte. Hennes exempel handlar huvudsakligen om att förebygga diskriminering och kränkningar av minoriteter. Lika och unika är avsedd att ge impulser till att själv pröva och utveckla olika arbetsformer. Den vänder sig till lärare som upptäckt dramas potential, till dramapedagoger och till studerande inom pedagogiska, psykologiska, socialpedagogiska och estetiska ämnesområden. Anita Grünbaum är har under lång tid utbildat dramapedagoger vid Västerbergs folkhögskola i Storvik. Hon är ansvarig utgivare och redaktör för tidskriften DramaForum.

Vår bokVår skattVåra skratttill er!

I sällskap med skrivjuntan

Bjuder vi på läsglädjeknarkar godhetleker med ordensörjer över jordenvässar tankar; de goda, de omåttliga,de kärleksfulla,poesi med rim och reson,berättelser om barndom ochåldrande, om livets dans...

Du behöver inte kunna ett jota om litteraturendast låta orden och fantasin flödafrån tanke till handlingLåt dig inspireras att bilda en Skrivjunta!

This book offers a comprehensive and critical guide to research and practice in the field of arts education and conflict management. The DRACON project explores the relationship between drama and conflict transformation. This international, interdisciplinary and comparative action research project, begun in 1996, is aimed at improving conflict management and transformation among adolescent school students using the medium of educational drama.The book reports on the underpinning principles, and on action research practice in Malaysia, Sweden and Australia. The strategies and techniques, which were revolutionary when first introduced, are now tried and tested. The book chronicles the history, successes, opportunities and challenges of the original 10-year project, and brings the story up to date by highlighting some of its many legacies and resulting influences around the world. This book will benefit researchers, academics and graduate students in Education, the Social Sciences, Dispute Resolution and the Performing Arts.

Vad händer med ledarrollen när man arbetar med en teaterföreställning? Hur kan man undvika att gå hem från jobbet med hjärnan ockuperad av deltagarnas problem? Är det rimligt att möta 8 grupper per dag och 500 elever i veckan? Ledarskap grundat på medvetna ställningstaganden och en väl förankrad ledarroll ökar chansen till konstruktivt samspel i gruppen och ger bättre förutsättningar för ledaren att klara sina uppgifter. Att kontinuerligt reflektera över sitt eget ledarskap är ett steg på vägen.Den här boken lyfter fram olika aspekter av dramapedagogiskt ledarskap, och lägger stor vikt vid ledarens förhållningssätt med betoning på ett personligt, väl genomtänkt och utprövat ledarskap. Kapitlen i boken är erfarenhets- eller forskningsbaserade och exemplen är hämtade från arbete med förskolebarn, skolbarn, gymnasieelever och vuxna. Några kapitel går på djupet med ledarskapets personliga dimension. Bokens författare inspirerar blivande och verksamma dramapedagoger, lärare och ledare i olika sammanhang och bidrar till en livaktig pedagogisk praktik.

Att utveckla trygga och självständiga personer är en central uppgift i all undervisning och utbildning i ett demokratiskt samhälle. Det behövs träning i att »gå i andras skor», så att förmågan att växla perspektiv och sätta sig in i andras situation blir en integrerad del av personligheten. Dramapedagogik är ett sätt att göra det främmande bekant och det bekanta främmande. Anita Grünbaum presenterar och exemplifierar i denna bok olika metoder som kan användas för att uppöva förmågan till perspektivbyte. Hennes exempel handlar huvudsakligen om att förebygga diskriminering och kränkningar av minoriteter. Lika och unika är avsedd att ge impulser till att själv pröva och utveckla olika arbetsformer. Den vänder sig till lärare som upptäckt dramas potential, till dramapedagoger och till studerande inom pedagogiska, psykologiska, socialpedagogiska och estetiska ämnesområden. Anita Grünbaum är har under lång tid utbildat dramapedagoger vid Västerbergs folkhögskola i Storvik. Hon är ansvarig utgivare och redaktör för tidskriften DramaForum.

Vår bokVår skattVåra skratttill er!

I sällskap med skrivjuntan

Bjuder vi på läsglädjeknarkar godhetleker med ordensörjer över jordenvässar tankar; de goda, de omåttliga,de kärleksfulla,poesi med rim och reson,berättelser om barndom ochåldrande, om livets dans...

Du behöver inte kunna ett jota om litteraturendast låta orden och fantasin flödafrån tanke till handlingLåt dig inspireras att bilda en Skrivjunta!

This book offers a comprehensive and critical guide to research and practice in the field of arts education and conflict management. The DRACON project explores the relationship between drama and conflict transformation. This international, interdisciplinary and comparative action research project, begun in 1996, is aimed at improving conflict management and transformation among adolescent school students using the medium of educational drama.The book reports on the underpinning principles, and on action research practice in Malaysia, Sweden and Australia. The strategies and techniques, which were revolutionary when first introduced, are now tried and tested. The book chronicles the history, successes, opportunities and challenges of the original 10-year project, and brings the story up to date by highlighting some of its many legacies and resulting influences around the world. This book will benefit researchers, academics and graduate students in Education, the Social Sciences, Dispute Resolution and the Performing Arts.