Aurora Gavino Lazaro – författare

Una de las tareas mas desafiantes que afrontan todos los clinicos (psicologos, psiquiatras, enfermeros y demas trabajadores de la salud mental) es la de disenar el mejor plan de intervencion posible. Organizar una intervencion para personas con problemas de comportamiento es dificil, y seleccionar la estrategia de intervencion que se espera que obtenga un beneficio maximo para un paciente particular no es una labor facil. La formulacion de casos clinicos es una integracion de la informacion recogida durante la evaluacion del paciente y de los juicios que sobre ella se forma el terapeuta con el objetivo de elegir la mejor intervencion posible. En esta obra se hace una presentacion, paso a paso, de la formulacion de casos clinicos, senalando que variables evaluar y con que o como hacerlo, como extraer inferencias, establecer juicios bien fundamentados y realizar su representacion grafica de forma util con el objetivo de que tanto el clinico como el paciente logren comprender que le sucede a este ultimo, por que le ocurre y que habria que hacer para solucionar su problema y mejorar su calidad de vida. Esta representacion grafica, por ser altamente intuitiva y comprensible, puede contribuir a que el paciente vea con claridad lo que hay que hacer en terapia y por que conviene hacerlo, favoreciendose, por tanto, que aumente su motivacion y su colaboracion. Este manual no solo ayudara al clinico a elegir el mejor tratamiento entre los posibles para su paciente, si no tambien a idear como aplicarlo. Aunque se expone con especial detenimiento la formulacion de casos clinicos en terapia de conducta, no cabe duda de que tambien resultara de utilidad a los profesionales clinicos que siguen otras corrientes teoricas, ya que, en ultima instancia, en todas ellas lo que se pretende con la formulacion clinica del caso es averiguar cual es el mejor tratamiento que se puede emplear con cada paciente concreto y como conviene aplicarlo dadas sus circunstancias particulares.

Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al nino y al adolescente en todos los ambitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevencion de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los ninos y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapeuticos poniendo ejemplos y escenificando dialogos entre los padres y el terapeuta, asi como entre este y el adolescente o el nino que sufre el TOC. Asimismo, se exponen con minuciosidad cada uno de los materiales utilizados en estos programas, de manera que todo terapeuta pueda usarlos con facilidad. Entre estos materiales se incluyen comics que se utilizan para adaptar a los adolescentes la aplicacion de las tecnicas conductuales y cognitivas propias de la terapia y tambien un cuento, Zampa, que sirve de ayuda a los padres para lograr que el nino realice las tareas de apoyo que indica el terapeuta. Los autores tienen amplia experiencia en la evaluacion y el tratamiento del TOC tanto practica como investigadora y eso ha permitido desarrollar este manual con un estilo dinamico y con ejemplos reales.

La practica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no solo de las tecnicas a utilizar, sino tambien de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapeutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en si contiene elementos propios de la interaccion entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relacion muy especial. La sesion clinica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la logica de la evolucion de la terapia. Tambien se presenta una serie de habilidades terapeuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas mas frecuentes que otras, que aparecen en la relacion paciente-terapeuta.

Las tecnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las ultimas decadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una dificil situacion al querer utilizar una tecnica concreta y no saber exactamente que pasos la constituyen, o como se pueden poner en practica dichos pasos. Esta obra presenta una informacion clara y didactica sobre buen numero de tecnicas de reconocido valor terapeutico, explicando que pasos precisa cada tecnica, que dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y que estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicacion que de las tecnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro pais durante muchos anos. Es de esperar, pues, que sea util para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en su trabajo: psicologos, psiquiatras, medicos, enfermeros, fisioterapeutas y maestros.

El libro aborda el estudio y el comportamiento artístico del álbum ilustrado, producto revelación del siglo xxi. En él se responden a preguntas como: ¿qué es un álbum ilustrado?, ¿cuál es su estructura y cómo se organizan sus espacios?, ¿cómo miramos el álbum ilustrado?, ¿qué percepciones, emociones y sensaciones despierta en el lector?, ¿cómo se combinan los universos de colores, de texturas y de historias para atraer al lector?, ¿qué hacemos con el álbum ilustrado en la escuela?, ¿qué tipo de experiencia lectora proporciona a los aprendices lectores?, ¿qué pueden hacer los docentes con el álbum ilustrado en las aulas? y, por último, y no menos importante, ¿en qué escenarios, además de la escuela, podemos compartir la lectura de un álbum ilustrado?, ¿cómo son estos encuentros en la familia, en las bibliotecas? , ¿cómo elegirlos para que la magia del álbum opere toda su potencialidad? Todos aquellos que hacen posible que el álbum ilustrado llegue a las manos de sus lectores, esto es, sus creadores, sus editores, las librerías, los cuentacuentos y los bibliotecarios, nos relatan en este libro qué piensan de los libros ilustrados, ya que ellos son el contacto más directo de todos los lectores con el mundo de la literatura y saben ver la fuerza y la belleza de unas historias contadas con palabras e imágenes.