Daniel Frischemeier – författare
Visar alla böcker från författaren Daniel Frischemeier. Handla med fri frakt och snabb leverans.
3 produkter
3 produkter
Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen – Using Tools for Learning Mathematics and Statistics
Häftad, Tyska, 2013
681 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Im Band werden sowohl Beispiele zum konkreten Einsatz von Werkzeugen im Unterricht aufgezeigt, als auch Studien zur Wirksamkeit von Werkzeugen im Kontext von Mathematiklernen, theoretische Artikel zum Einsatz von Werkzeugen und Neuentwicklungen von Werkzeug-Software vorgelegt.
729 kr
Skickas inom 10-15 vardagar
Daniel Frischemeier entwickelt eine Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende der Mathematik (für Grund-, Haupt-, Real- und Gesamtschulen) zur Datenanalyse mit der Software TinkerPlots.
Beyond Teachers Mathematics Knowledge
Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter
Häftad, Tyska, 2026
1 619 kr
Kommande
Diese Festschrift würdigt das wissenschaftliche Wirken von Frau Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter anlässlich ihres 60. Geburtstags. Ihr herausragender Beitrag zur Mathematikdidaktik – insbesondere in den Bereichen der Professionalisierung von Lehrkräften sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, der Erforschung mathematischer Überzeugungen, Emotionen und Weltbilder sowie durch ihre leitende Rolle im DZLM, das zum bundesweiten Projekt QuaMath geführt hat – hat die Disziplin national wie international wesentlich geprägt. Die Beiträge der Festschrift gliedern sich in drei thematische Kapitel, die zentrale Forschungsfelder von Bettina Rösken-Winter aufgreifen und weiterentwickeln. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus der Mathematikdidaktik und Bildungsforschung aus dem In- und Ausland reflektieren in ihren Beiträgen aktuelle Entwicklungen, empirische Befunde und theoretische Perspektiven und zeigen auf, wie Bettina Rösken-Winters Forschung Impulse für die Weiterentwicklung des Faches liefert. Die Festschrift bietet damit nicht nur eine Würdigung ihrer wissenschaftlichen Leistung, sondern zugleich eine Standortbestimmung und zukunftsweisende Orientierung für zentrale Fragestellungen der Mathematikdidaktik.