Diana Maria Acevedo Zapata – författare
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PDF, Spanska, 202248 kr
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La exploracion constante de la relacion entre pedagogia y filosofia ha sido un tema central en la historia de la Licenciatura en Filosofia de la Universidad Pedagogica Nacional. Entre otros caminos abiertos, dicha exploracion ha enriquecido el campo de la didactica de la filosofia, toda vez que ha brindado luces importantes como afrontar y atender asuntos apremiantes que acontecen en las aulas, indagando desde los fundamentos de la ensenanza hasta las acciones educativas concretas en cada situacion. En este sentido, presentamos esta compilacion de escritos a proposito de la celebracion de los 10 anos del programa academico como un signo de la renovacion que se da en la actualidad en este campo, de ese nuevo interes de profesores, grupos e instituciones por centrar la mirada y ensanchar las fronteras de la didactica de la filosofia. Con el aporte de escritores de distintas procedencias, el libro recorre diversas perspectivas y situaciones propias de la ensenanza de la filosofia desde las cuales emergen nuevos modos de la didactica y abren planteamientos diversos en torno al campo.
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PDF, Spanska, 202448 kr
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Cartografias conceptuales del paramo andino. Hacia un filosofar desde la alta montana tropical propone un enfoque decolonial que vincula el paramo andino con nuevas formas de pensar el territorio, la naturaleza y el conocimiento. La autora examina este ecosistema no solo como un espacio geografico, sino como un lugar de resistencia cultural y filosofica, desde el cual emergen saberes que interpelan las narrativas dominantes del Norte. A traves de la interseccion entre epistemologias diversas, teorias decoloniales y feministas, el libro plantea una reflexion critica sobre las cartografias conceptuales que configuran algunas de las relaciones entre humanos, seres y fuerzas de la alta montana tropical. Propone aproximarnos al paramo como un lugar de creacion y reflexion desde el Sur, para la resistencia y la redefinicion de las formas de conocer y habitar el mundo. Esta obra invita a filosofar desde las cimas de los Andes, reconociendo la importancia de las luchas emancipadoras en los paisajes de opresion y desigualdad que habitamos.
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Este libro, dirigido no solo a investigadores que trabajan temas relacionados con la filosofía de la educación y la filosofía política, sino también a directivos y profesores de colegios y estudiantes de licenciatura en filosofía y humanidades, se ha estructurado en torno a tres puntos clave: el papel que cumple la filosofía en la educación y cómo los cambios en el sistema educativo están afectando el quehacer de esta disciplina; las didácticas que se necesitan para su enseñanza en Colombia y cómo los cambios en la prueba Saber 11 pueden requerir nuevas pedagogías en los colegios, y la relación entre la filosofía y la llamada lectura crítica. Así, varios capítulos analizan cómo se concibe en el ICFES el concepto de lectura crítica y cómo este resulta insuficiente para dar cuenta de lo que significa el pensamiento crítico que está en el corazón de la reflexión filosófica; entre tanto, dos capítulos más tratan de mostrar que hay una correlación positiva entre la enseñanza de la filosofía y el desempeño de los estudiantes en las pruebas de lectura crítica, lo cual muestra que la filosofía puede ser útil para mejorar en esta competencia.