Emma Leifler – författare

Specialdidaktik är undervisning som tar hänsyn till att elever är olika; att alla barn och unga har en egen unik uppsättning av förmågor och förutsättningar. Ett specialdidaktiskt förhållningssätt innebär att undervisningen förbereds för att möta olika behov. Det är en proaktiv didaktik. I den breda basen, det vill säga undervisningens pedagogik och didaktik, skapas en gemensam sammanhållen kunskapskontext av hög kvalitet och med variation. Specialdidaktik är för alla elever.

I boken presenteras aktuell forskning inom området pedagogisk psykologi. Forskningsläget kopplas sedan till didaktiska aspekter av undervisning och konkreta metoder för klassrummet.

Boken vänder sig till alla som är intresserade av hur man kan skapa rika tillfällen för lärande bland annat genom förhållningssätt, relationer och undervisningens detaljer.

Författaren Emma Leifler är lektor i specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Hon undervisar på grundlärarprogram, ämneslärarprogram och specialpedagogiska program. Emmas forskningsintresse rör inkludering och hur elever på bästa sätt kan utvecklas och må bra i skolan.

Pedagogik nivå 1 bygger på det centrala innehållet för Skolverkets ämnesplan enligt Gy25 och ger den teoretiska grunden samt praktisk förberedelse för en kommande yrkesroll där ämnet pedagogik är inkluderat. Läromedlet riktar sig i första hand till studerande på barn- och fritidsprogrammet inom gymnasieskola eller vuxenutbildning. Målet med boken är att ge eleven en förståelse av pedagogik som kunskapsområde och att de nya kunskaperna utgör en grund att stå på när eleven möter, samverkar, undervisar och kommunicerar med barn och unga. Eftersom självreflektion är en central del när man arbetar med människor är detta en viktig del i läromedlet.

Pedagogik nivå 1 innehåller åtta kapitel. Kapitel 1–3 handlar om ämnet pedagogik och presenterar olika perspektiv på lärande, såväl historiska som samtida – kunskaper som eleven behöver som en bas i ämnet. Här lyfts och definieras också centrala begrepp som ger eleven möjlighet att utveckla ett yrkesspråk. I de nästkommande kapitlen får eleven kunskaper om det pedagogiska arbetets förutsättningar och möjligheter samt ta del av de lagar och förhållningssätt som reglerar arbetet. I de tre avslutande kapitlen lyfts betydelsen av det pedagogiska ledarskapet, kommunikation och samspel för relationsbyggande samt hur yrkesrollen samspelar med det samhälle vi lever i idag.

Läromedlet har ett tillgängligt och konkret språk där utvalda ord förklaras i marginalen. Genomgående finns fallbeskrivningar och reflektionsfrågor som förankrar kunskaperna i ett sammanhang och ger fördjupade insikter. Varje kapitel avslutas med en sammanfattning, instuderingsfrågor samt fördjupande uppgifter som befäster kunskapen och väcker vidare intresse.

Pedagogik nivå 1 finns i såväl tryckt som digitalt format.

Liber YRK: Barn och fritid är väl förankrad i 2025 års ämnesplaner, aktuell forskning och praktiska perspektiv.Läromedelsserien är författad av ämnesspecialister och granskad av barn- och fritidslärare. I serien har varje ämne en titel per nivå utifrån ämnesplanen. Varje titel finns i tryckt och digitalt format.

Funktionsförmåga och funktionsnedsättning nivå 1 och 2 är ett läromedel för blivande undersköterskor och vårdbiträden som studerar inom gymnasieskola eller vuxenutbildning.

Innehållet i läromedlet bygger på Skolverkets centrala innehåll för ämnet Funktionsförmåga och funktionsnedsättning nivå 1 och 2. I läromedlet framgår tydligt i såväl innehållsförteckning samt vid kapitelstarter vilket kapitelinnehåll som hör till respektive nivå.

Läromedlet förbereder eleven för praktiskt arbete inom området. Faktatexter varvas med pedagogiska illustrationer och rikligt med övningar som ger stöd och underlättar elevernas inlärning. Läromedlet är anpassat språkligt och layoutmässigt för att vara så tillgängligt som möjligt, och ge stöd för kunskapsinhämtningen.

Läromedlet tar upp

Läromedlets pedagogiska struktur

Kapitelupplägg

Kapitlen avrundas med

Alla barn och unga kommer till skolan med förhoppningar, ett öppet sinne och en lust att lära och utvecklas. Elever är unika och olika. För att kunna möta elever med större behov behövs en teoretisk grund och förståelse, men även verktyg, för hur du som lärare kan göra. Praktisk inkludering utgår från inkludering och kombinerar denna värdegrund med specialpedagogik och kunskap om vad olika elever behöver för att ges bättre förutsättningar för lärande.Läs merBokens innehåll relateras till den senaste forskningen och täcker in det nya examensmålet för lärarutbildning gällande mer kunskap om olika neuropsykiatriska diagnoser. Boken lägger också en grund för hur lärmiljön behöver förberedas och ger konkret vägledning kring hur undervisningen kan anpassas.Målgrupp för boken är lärarstudenter, men även yrkesverksamma lärare och andra som har ett intresse i inkluderingsfrågan.Om författarnaEmma Leifler är knuten till KIND (Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet). Hennes forskning berör inkludering för elever med NPF. Emma är också universitetsadjunkt vid Göteborgs universitet.

Lärarprofession – från VFU till eget klassrum riktar sig främst till lärarstudenter och nyblivna yrkesverksamma lärare och ger en grundläggande introduktion till läraryrket. Boken täcker flertalet av läraryrkets dimensioner, t.ex. lärares nyckelkompetenser och inkludering, och varvar teori och praktik genom att de teoretiska perspektiven kopplas till det vardagliga arbetet i klassrummet.

Hur blir man en skicklig lärare? Hur arbetar man med elevers motivation? Hur bygger man upp relationer som fungerar, både mellan elever och mellan lärare och elev? Boken inspirerar till att variera arbetsmetoder och strategier för att fånga in och utveckla alla elever. I boken finns flera formativa inslag samt en bred repertoar av lärares planerings- och inkluderingsarbete.

Om författarenEmma Leifler är adjunkt på institutionen för didaktik och pedagogisk profession vid Göteborgs universitet. Hon har en bakgrund som lärare och specialpedagog på grundskola och gymnasium. Emma är också doktorand i specialpedagogik med huvudfokus på inkluderande undervisning

Anpassa och variera din undervisning med små medel så att fler elever lyckas.

Att undervisa i ett specifikt ämne innebär mer än att bara förmedla kunskaper. Förutom ämneskunskaper behövs förståelse för hur ämnets innehåll kan tillgängliggöras för alla elever oavsett förutsättningar och behov. Till hjälp finns den här boken som visar hur justeringar i undervisningens upplägg och innehåll kan få stor betydelse för elevers lärande.

Ämnesspecifik specialdidaktik handlar om att utveckla undervisningen så att fler elever kan förstå, delta och lära. I boken får du ta del av hur tydliga strukturer, varierade arbetssätt och stödjande lärmiljöer kan främja både förståelse och självständighet. Författaren presenterar även didaktiska strategier som hjälper dig att analysera och anpassa undervisningen från planering och genomförande till bedömning. Du får konkreta exempel på hur du kan skapa en tillgänglig undervisning i ämnen som svenska, matematik, engelska och praktisk-estetiska ämnen samt utforma bedömningar som ger fler elever möjlighet att visa sina kunskaper.

Boken vänder sig till lärare, specialpedagoger och skolledare. Den är både ett konkret stöd och en inspirationskälla för den som vill utveckla sin undervisning samt arbeta inkluderande och systematiskt för att ge fler elever möjlighet att nå sin fulla potential.

Emma Leifler är med.dr., universitetslektor och specialpedagog med lång erfarenhet av undervisning i grundskolan. Hon är verksam vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet samt som föreläsare och författare.

Formgivare: Catharina Ekström.

Sagt om boken "Boken utgör ett välkommet bidrag och kan fungera som stöd för design av varierad undervisning. Helhetsbetyg: 4." /Marie Leijon, BTJ-häftet nr 15 2025