Eva Baumann – författare

Medien beeinflussen sowohl den individuellen als auch den politischen, wirtschaftlichen und sozialen Umgang mit Gesundheit und Krankheit. Dieser Band dient der Systematisierung des Forschungsfeldes medialer Gesundheitskommunikation. Neben der Definition und Diskussion von Grundbegriffen werden Darstellungsformen und Nutzung gesundheitsbezogener Medieninhalte beschrieben und Ansätze der Medienwirkungsforschung mit Modellen zur Erklärung individuellen Gesundheitsverhaltens verknüpft. Den Abschluss bilden Strategien der Gesundheitsförderung.

Medien beeinflussen sowohl den individuellen als auch den politischen, wirtschaftlichen und sozialen Umgang mit Gesundheit und Krankheit. Dieser Band dient der Systematisierung des Forschungsfeldes medialer Gesundheitskommunikation. Neben der Definition und Diskussion von Grundbegriffen werden Darstellungsformen und Nutzung gesundheitsbezogener Medieninhalte beschrieben und Ansätze der Medienwirkungsforschung mit Modellen zur Erklärung individuellen Gesundheitsverhaltens verknüpft. Den Abschluss bilden Strategien der Gesundheitsförderung.

Die Senkung der Anzahl von Verkehrsunfällen und Unfallopfern stellt eine zentrale Herausforderung dar, sowohl aus Sicht des öffentlichen Gesundheitswesens als auch mit Blick auf volkswirtschaftliche Lasten. Aus diesem Grund kommt der kommunikativen Unfallprävention eine große Relevanz zu. Welche Erfolge solche Verkehrssicherheitskommunikation erzielen kann, hängt wiederum maßgeblich von ihrem strategischen Zuschnitt ab, und dieser kann und muss durch wissenschaftliche Forschung angeleitet werden. Der Band bringt deshalb forschungs- und praxisbezogene Beiträge zu unterschiedliche Aspekten der Verkehrssicherheitskommunikation zusammen.

Der Band befasst sich mit der Darstellung und Rezeption von Gesundheitsthemen in den Medien und gesundheitsrelevanter medialer Kommunikation im Allgemeinen. Sowohl die Medienlandschaft und das alltägliche Informations- und Kommunikationshandeln als auch der Umgang mit Gesundheit und Krankheit befinden sich im Wandel. Mit den veränderten Rollenanforderungen an Gesundheitsexperten ebenso wie an Laien bzw. Patienten geht eine steigende Bedeutung medialer Kommunikation für gesundheitsrelevante Vorstellungen und Verhaltensweisen einher. Daher liegt es nahe zu fragen, inwieweit sich die Entwicklungen dieser beiden Bereiche gegenseitig beeinflussen und welche Rolle die Medien für die Gesundheit spielen. Dieses Buch gibt einen leicht verständlichen Überblick über die vielfältigen Zusammenhänge zwischen beiden Feldern und erläutert die zunehmende Bedeutung der Medien für den Bereich Gesundheit.

Das Buch bietet Lehrkräften und Schulleitungen einen wissenschaftlich fundierten Überblick über grundlegende Fragen zu Wohlbefinden und psychischer Gesundheit im schulischen Kontext: Wie wird Wohlbefinden definiert? Welche Bedeutung hat es für Lern- und Bildungsprozesse? Wie kann es bei SchülerInnen und Lehrkräften gezielt gestärkt werden? Psychische Gesundheit und Wohlbefinden sind zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen, Lehren und Zusammenleben in der Schule. Sowohl SchülerInnen als auch Lehrkräfte sind im schulischen Alltag mit vielfältigen Anforderungen konfrontiert, die ihr emotionales, soziales und psychisches Befinden beeinflussen. Schule und Unterricht nehmen dabei eine Schlüsselrolle ein: Sie können Wohlbefinden, Motivation und persönliche Entwicklung fördern, aber auch Belastungen verstärken. Das Buch liefert praxisnahe Fallbeispiele aus dem Schulalltag sowie konkrete Praxistipps für Unterricht und Schulentwicklung. Zudem zeigt das Buch Wege auf, wie Schulen professionell mit psychischen Belastungen und eingeschränktem Wohlbefinden umgehen können, um Schule als gesundheitsförderlichen Lern- und Arbeitsort zu gestalten.

Das Buch bietet Lehrkräften und Schulleitungen einen wissenschaftlich fundierten Überblick über grundlegende Fragen zu Wohlbefinden und psychischer Gesundheit im schulischen Kontext: Wie wird Wohlbefinden definiert? Welche Bedeutung hat es für Lern- und Bildungsprozesse? Wie kann es bei SchülerInnen und Lehrkräften gezielt gestärkt werden? Psychische Gesundheit und Wohlbefinden sind zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen, Lehren und Zusammenleben in der Schule. Sowohl SchülerInnen als auch Lehrkräfte sind im schulischen Alltag mit vielfältigen Anforderungen konfrontiert, die ihr emotionales, soziales und psychisches Befinden beeinflussen. Schule und Unterricht nehmen dabei eine Schlüsselrolle ein: Sie können Wohlbefinden, Motivation und persönliche Entwicklung fördern, aber auch Belastungen verstärken. Das Buch liefert praxisnahe Fallbeispiele aus dem Schulalltag sowie konkrete Praxistipps für Unterricht und Schulentwicklung. Zudem zeigt das Buch Wege auf, wie Schulen professionell mit psychischen Belastungen und eingeschränktem Wohlbefinden umgehen können, um Schule als gesundheitsförderlichen Lern- und Arbeitsort zu gestalten.