Franz Zeilner – författare

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Sport - Sportgeschichte, Universität Salzburg, Veranstaltung: eigene Lehrveranstaltung (Vorlesung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Geschichte des Faltbootes, sowie auch jene der Vorgänger- und Nachfolgerboote, war für Entwicklungen und Weiterentwicklungen im Kanusport (Paddelsport) beziehungsweise für die Bootsentwicklung fundamental. Mehr als zwei Drittel der Erde sind mit Wasser bedeckt, weshalb Fortbewegungsmittel auf diesem Element (zum Beispiel in Form von Booten und Schiffen) bereits seit sehr langer Zeit vor Erfindung des Faltbootes wesentlich waren.Der erste Bootstyp, der gebaut wurde, war nach derzeitigem Stand der Forschung ein Einbaum, das heißt ein Baumstamm wurde mit Werkzeugen ausgehöhlt oder auch ausgebrannt. Urvölker bauten und verwendeten solche Einbäume, es gibt aber Regionen auf der Erde, wo der Einbaum noch immer existent ist. Baumstämme wurden auch zu Flößen verbunden, die vor allem zur „Holzbringung und zum Transport auf Flüssen verwendet wurden.Die Anfänge des Kanus beziehungsweise des Paddelbootes reichen nach derzeitigem Forschungsstand neben Nordamerika und den Polarregionen auch weit zurück in die Geschichte Afrikas (vor allem Ägyptens) und Asiens.

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die gegenstandliche Publikation mit dem Titel "e;Politische Bildung in Osterreich historisch und aktuell. Digitale Medien im Politikunterricht"e; behandelt den Politikunterricht im osterreichischen Schulsystem. Ein guter Politikunterricht ist hier notwendig, weil Bereiche der Politik auch unser Alltagsleben tangieren, das trifft sowohl auf den Nationalstaat bezogene politische Inhalte zu, aber auch auf solche im europaischen, internationalen und globalen Kontext. Schuler/innen in Osterreich haben grundsatzlich bereits auch Alltagserfahrungen mit politischen Problemen, fur die sie sich auch Losungen durch Vertreter/innen der Politik beziehungsweise von Politiker/innen wunschen. Politikunterricht beziehungsweise (Demokratie-)Politische Bildung von engagierten, gut ausgebildeten Padagog/innen in einem optimalen Qualitatsrahmen kann zur Erreichung wichtiger Kompetenzen beitragen, daruber hinaus aber noch viel mehr Positives bewirken. Der historische Ruckblick der gegenstandlichen Publikation beginnt mit dem funften vorchristlichen Jahrhundert und fuhrt hier zur Schrift des Xenophon mit dem Titel "e;Kyropadie"e;, einem antiken Vorbild fur Furstenspiegel. Ein Furstenspiegel ist eine an einen Herrscher (z.B. Furst, Konig) gerichtete Schrift mit Ermahnungen zu ethisch einwandfreier Amtsfuhrung und mit Erorterungen staats- und gesellschaftstheoretischer Probleme. Furstenspiegel waren bis in die fruhe Neuzeit aktuell. Wahrend der Epoche der Neuzeit hat dann in europaischen Staaten die Nationalerziehung, d.h. die Erziehung zum Staatsburger, wesentliche Bedeutung erlangt, so auch in Osterreich. Der Weg von der Burgerkunde bis zur Demokratiepolitischen Bildung dauerte viele Jahrzehnte und war von Fortschritten und Ruckschritten gepragt. Es ist grundsatzlich wesentliches Ziel schulischer Bildung Schuler/innen beziehungsweise Jugendliche zu befahigen, sich in der aktuellen Gesellschaft gut zurechtzufinden. Insbesondere auch politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Problembereiche zu erkennen und kompetent beurteilen zu konnen. Politische Kommunikation und Partizipation sind hier wesentliche Voraussetzungen. Politische Bildung eroffnet hier sehr gute Moglichkeiten. Das inkludiert grundsatzlich auch eine Auseinandersetzung mit den Themen Demokratie, Freiheit, Gerechtigkeit, Menschenrechte, wirtschaftliche Sicherheit und Frieden.

Fachbuch aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Weltgeschichte - Frühgeschichte, Antike, , Sprache: Deutsch, Abstract: Basics zur römischen Geschichte vom 10. Jahrhundert vor Christus bis zum 6. Jahrhundert nach Christus. Ausgewählte Spezialgebiete der römischen Geschichte werden beleuchtet: Recht und Rechtswissenschaft, Medizin, die Sklaverei, Frauen in Rom, die römische Wirtschaft, die Religion, die Zeit der Völkerwanderung, die Römer im heutigen Österreich, von der römischen Staatlichkeit ins Mittelalter.Die vorliegende Publikation soll vor allem für Lehrende und Lernende im Bildungsbereich sowie für alle an der römischen Geschichte Interessierten Personen interessante Inhalte bieten. Die ausgewählten Inhalte basieren auf Unterrichtsinhalten im Fach „Geschichte und Sozialkunde“/ “Geschichte und politische Bildung“ im höheren Schulbereich sowie auf Inhalten von Universitätsstudien des Autors. Zudem auf vielen Literatur- und Onlinerecherchen und deren Bearbeitung zum Thema. Die „römische Geschichte“ bzw. die „Geschichte Westroms“ umfasst einen Zeitraum von vielen Jahrhunderten. Auf dem Höhepunkt seiner Macht reichte der Einfluss des „Imperium Romanum“ von Britannien bis nach Nordafrika und von Spanien bis nach Syrien. Rom hatte vor allem eine gut funktionierende Verwaltung und ein starkes, streng geführtes Heer. Die „Landwirtschaft“ hatte große Bedeutung. Das „Imperium Romanum“ umspannte vom dritten Jahrhundert vor Christus bis zum sechsten Jahrhundert nach Christus den Mittelmeerraum. Damit ist es das am längsten andauernde Weltreich der Geschichte mit Einflüssen auf die „moderne Welt“. Das betrifft insbesondere die römisch-katholische Kirche und viele moderne Rechtssysteme. Entwicklungen in der Rechtswissenschaft waren wesentliche Eigenleistungen der Römer, die auch bedeutende Juristen hervorbrachten.

Digitalization, a formative factor in the education sector, is in the interest of educational research. It also enables new teaching and learning methods and requires skills from those involved. Media competence is a key competence here. In this context, the optimization of information processes in the Austrian education system is essential and is also an important area of research. Communication with modern communication techniques and cooperation are indispensable here.This dissertation examines the main developmental steps of digitalization in the Austrian education system in a historical longitudinal section as well as their significance for teaching practice. The central areas of digital school development in the Austrian school system are examined and models of digitalization strategies are presented. In addition to comprehensive literature studies, relevant legal norms as well as meta-studies and individual case studies on the research topic were also examined.