Georgia Heard – författare

I boken får du 20 unika lektionsförslag i olika genrer som hjälper dig att undervisa så att eleverna kan utveckla sitt kreativa skrivande och använda skrivande som ett sätt att uttrycka åsikter, tankar och känslor.

Författaren ger exempel på hur arbetet med så kallade heartmaps kan användas i klassrummet för att skapa nya vägar och möjligheter för eleverna att vara skribenter.

Boken innehåller kopieringsunderlag och elevexempel.

Om författaren

Georgia Heard är lärarutbildare, föreläsare, författare och poet. Hon är en av grundarna till The Teachers Collage Reading and Writing Project vid Coluumbia University, New York. Hennes specialområde är hur man undervisar i skrivande.

Det lilla barnet överraskar oss ofta med sitt rika och fantasifulla språk. Det har lätt att finna ett bildrikt och poetiskt uttryck för sina upplevelser. Att läsa och skriva dikter med skolbarn är ett sätt att bevara och vidareutveckla barnets språkliga fantasi. I "Allt gott på jorden och i solen" presenterar Georgia Heard en metod som respekterar både barnets och lärarens originalitet och språkliga uttrycksförmåga. Hon visar att man med lyhördhet och inlevelseförmåga kan hjälpa barnet att gestalta något eget och personligt. I Allt gott på jorden och i solen får läsaren en möjlighet att se poesin genom en poets och lärares ögon – vilka upptäckter och vilka misstag hon gör och vad hon lärt sig av dem. Läsaren får följa författaren i hennes möte med barnen och deras språk – hur hon lyssnar, leder och uppmuntrar dem. Boken, som nu ges ut i en reviderad översättning, vänder sig i första hand till lärare från förskolan till gymnasiet – men har också mycket att ge till alla dem som läser och skriver dikter.

A poetry collection that both illustrates what mindfulness is and encourages young, growing minds to be present, from educator Georgia Heard.

In A Place for Wonder, Georgia Heard and Jennifer McDonough discuss how to create a landscape of wonder, a primary classroom where curiosity, creativity, and exploration are encouraged. For it is these characteristics, the authors write, that develop intelligent, inquiring, life-long learners. The authors’ research shows that many primary grade state standards encourage teaching for understanding, critical thinking, creativity, and question asking, and promote the development of children who have the attributes of inventiveness, curiosity, engagement, imagination, and creativity. With these goals in mind, Georgia and Jennifer provide teachers with numerous, practical ways—setting up wonder centers, gathering data though senses, teaching nonfiction craft—they can create a classroom environment where student’s questions and observations are part of daily work. They also present a step-by-step guide to planning a nonfiction reading and writing unit of study—creating a nonfiction book, which includes creating a table of contents, writing focused chapters, using wow words, and developing point of view. A Place for Wonder will help teachers reclaim their classrooms as a place where true learning is the norm.