Gerda Hassler – författare

Gegenstand des Buches ist die sprachliche Gestaltung der Temporalität, Aspektualität und Modalität in den romanischen Sprachen. In die Betrachtung dieser drei Kategorien werden neben dem Tempus, Aspekt und Modus weitere Ausdrucksmittel, wie zum Beispiel Verbalperiphrasen, Adverbien und lexikalische Bedeutungen von Verben, einbezogen. Die Beschreibung erfolgt auf der Grundlage einer funktionalen Sicht der Grammatik und das Zusammenwirken verschiedener Strukturebenen der Sprache bei der Markierung temporaler, aspektueller und modaler Verhältnisse wird betrachtet. Neuere Forschungsansätze im Bereich der Typologie und der kognitiven Linguistik werden berücksichtigt. Insbesondere wird die Interaktion zwischen den drei Kategorien, die in den romanischen Sprachen nicht streng getrennt sind, dargestellt. Im Zentrum stehen das Französische, das Italienische, das Portugiesische und das Spanische, wobei auffällige Erscheinungen in anderen romanischen Sprachen gleichfalls erwähnt werden. Neben einer Überblicksdarstellung, die den aktuellen Forschungsstand reflektiert, werden Ergebnisse eigener Forschungen zur funktionalen Struktur der Kategorie der Aspektualität, zur coverten Modalität und zur Evidentialität in romanischen Sprachen vorgestellt.

This book is concerned with the diachronic development of selected topic and focus markers in Spanish, Portuguese and French. On the one hand, it focuses on the development of these structures from their relational meaning to their topic-/ focus-marking meaning, and on the other hand, it is concerned with their current form und use. Thus, Romance topic and focus markers – such as sp. en cuanto a, pt. a propósito de, fr. au niveau de or sentence-initial sp. Lo que as well as clefts and pseudo-clefts – are investigated from a quantitative and qualitative perspective. The author argues that topic markers have procedural meaning and that their function is bound to their syntactic position. An important contribution of this study is the fact that real linguistic evidence (in the form of data from various corpora) is analyzed instead of operating with constructed examples.

Wissenschaft ist ständig in Bewegung: Ideen entstehen, verschwinden, werden gefeiert oder übersehen. Manche Konzepte gelten als bahnbrechend, obwohl sie längst Vorläufer hatten. Andere geraten in Vergessenheit, obwohl sie entscheidend für das Verständnis wissenschaftlicher Denkprozesse wären. Der Band zeigt, wie selektiv Wissenschaft erinnert – und wie aktiv sie vergisst. Seit Kuhns berühmtem Werk über wissenschaftliche Revolutionen wird zwar oft von der Ablösung alter Konzepte durch neue gesprochen, doch die Realität ist komplexer: Vieles bleibt im Hintergrund wirksam, selbst wenn es nicht mehr sichtbar ist. Gleichzeitig verändert sich unser Blick auf das Vergessen selbst. In einer Zeit, in der digitale Informationen ins Unendliche wachsen, erscheint Vergessen nicht mehr nur als Verlust, sondern als notwendige Fähigkeit, um Wissen zu ordnen, zu filtern und neu zu strukturieren. Es wird zunehmend als aktiver Bestandteil des Erinnerns verstanden. Auch scheinbar unproblematisches, allgemein akzeptiertes Wissen kann verschwinden, während umstrittene Inhalte bewahrt, verdrängt oder tabuisiert werden. Vergessen kann damit sowohl stabilisieren als auch irritieren – und manchmal sogar Innovation ermöglichen, indem es Raum für neue Perspektiven schafft. Der Band beleuchtet diese Dynamiken aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen, zeigt überraschende Parallelen auf und lädt dazu ein, aktuelle Entwicklungen mit einem geschärften Blick zu betrachten. Er macht sichtbar, wie eng Erinnerung, Wissen und wissenschaftlicher Fortschritt miteinander verwoben sind – und warum das Vergessen dabei eine weit größere Rolle spielt, als wir gemeinhin annehmen.