Gijs Versteegen – författare

The work Studies on the idea of excellence in Europe (15th-19th centuries) Virtus vera nobilitas est brings together essays by historians and philosophers that set out to show the problems posed by the concept of virtue in the early modern era.

La idea del comportamiento civilizado en la Edad Media y Moderna estaba intimamente relacionada con la representacion de la mujer como modelo de la virtud. El refinamiento, la piedad y templanza que mostraban las damas virtuosas en el interior de los palacios serian ejemplos para los hombres con modales rudos adquiridos en los campos de batalla, o los entornos de la sociabilidad masculina. La virtud parece ser mujer, y el vicio hombre, afirmaba con ingenio la dama Emilia Pia en el libro El Cortesano de Castiglione. La definicion de las cualidades tipicamente femeninas, y como estas se expresaban en la practica, sin embargo, variaba conforme al papel que se atribuia a la mujer en la sociedad, y segun la epoca. En este libro destacados especialistas analizan la virtud femenina desde los campos de la historia, la literatura y la filosofia, y la contrastan con la representacion misogina de la mujer como disoluta y perfida, igualmente omnipresente en la epoca. Pasan revista a damas nobles, damas de corte, poetas, monjas, reinas, embajadoras, y se analizan textos literarios y otras fuentes desde los tiempos de los trovadores hasta la Ilustracion y el ocaso del Antiguo Regimen, con el fin de estudiar como los diferentes modelos de virtud favorecieron y restringieron la actuacion de las mujeres en la sociedad en aquellos tiempos.

En esta obra se presenta un marco pedagógico que pretende dar respuesta a la necesidad de formación de los profesionales que se dedican a la inclusión social, laboral y educativa de las personas con discapacidad a través del arte. Bajo el paraguas del proyecto Erasmus+ Delyramus II, llevado a cabo por la Universidad Rey Juan Carlos, la Fundación Rey Ardid, la Escuela de Violería, la Fondazione di comunitá del Centro Storico di Napoli y la fundación ADM Estrela, se hace un repaso, en primer lugar, de los conceptos fundamentales que permiten entender la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad en la actualidad. Seguidamente, se abordan las posibilidades que ofrece el patrimonio cultural como vía para el fomento de la empleabilidad de las personas con discapacidad. Esta base sirve de marco al lector para adentrarse en los contenidos necesarios para implementar una formación inclusiva, bajo el prisma de la igualdad de oportunidades y promoviendo la presencia, participación y consecución de logros. Para ello, se profundiza en uno de los enfoques para alcanzar dichos fines, el diseño universal aplicado al ámbito educativo y, en concreto, el diseño universal para el aprendizaje. El libro desemboca en la creación de una herramienta, la Guía para la autoevaluación de estrategias docentes inclusivas, cuyo fin es favorecer la mejora continua del ejercicio docente en el día a día, avanzando, así, hacia prácticas más inclusivas.Este monográfico, aunque va destinado a todos aquellos docentes interesados en eliminar las diferentes barreras en el aprendizaje, se muestra de especial relevancia para cualquier profesional que vea en el patrimonio cultural un medio y un fin para la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad.