Hanna Kauhaus – författare

Angesichts einer veranderten religiosen Normalitat und damit zusammenhangender tiefgreifender Transformationsprozesse von Kirche mussen auch Theorien uber Kirche neu durchdacht werden. Wie lasst sich Kirche angesichts aktueller Herausforderungen neu denken und gestalten? Welche Leitbilder, welche neuen Formen von Gemeinschaft und welche veranderten Rollenverstandnisse konnen theoretisch fruchtbar gemacht werden? Der Band beleuchtet den Wandel von Kirche und ihren Theorien aus verschiedenen Perspektiven. Er gibt damit Impulse fur das kirchentheoretische Nachdenken genauso wie fur das kirchliche Handeln. Mit Beitragen von Georg Bucher, Michael Domsgen, Felix Eiffler, Friederike Erichsen-Wendt, Tobias Faix, Kristian Fechtner, Katharina Freudenberg, Christian Grethlein, Eberhard Hauschildt, Jan Hermelink, Hanna Kauhaus, Sonja Keller, Sabrina Muller, Uta Pohl-Patalong, Felix Roleder, Marcell Sa , Thomas Schlag, Bernd Scroder und Michael Schroth. [Thinking and Shaping the Church. Church Theories in Current Challenges]In view of a changed religious normality and the associated far-reaching transformation processes of the church, theories about the church must also be rethought. How can the church be rethought and reshaped in the face of current challenges? Which guiding images, which new forms of community and which changed interpretations of roles can be made theoretically fruitful? This volume sheds light on the transformation of the church and its theories from various perspectives. It thus provides impulses for reflection on church theory as well as for church practises.

Der Sammelband zeigt, wie dem akademischen Nachwuchs eine kritische Reflexion auf die eigene Wissenschaft, auf deren Inhalte und Methoden vermittelt werden kann. Dabei bringt er verschiedene Themenfelder und Akteure zusammen und ermöglicht den Wissenstransfer u. a. aus Wissenschaftsphilosophie, Wissenschaftsethik und Wissenschaftssoziologie in den Bereich der Graduiertenförderung bzw. Qualifizierung von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern. Die Autorinnen und Autoren des Bandes stellen nicht nur die Notwendigkeit einer reflexiven wissenschaftlichen Bildung dar, sondern bieten inhaltliche und methodische Ansatzpunkte sowie Praxisbeispiele.