Jan Voigt – författare
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PDF, Tyska, 2015587 kr
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Klischees, die wir erörtern, sowie Zwecke der Bewertung. Im anschließenden Kapitel beschreiben wir die Bewertungsmethoden, sowie steuerliche und rechtliche Aspekte. Es folgen Kapitel neuer Inhalte, nämlich Potenzialanalyse, Fundamentalanalyse, Ist Zustand, Zukunft und Erfolgsfaktoren. In diesen beiden Basiskapiteln über Methoden und Potenziale - einschließlich Er folgsfaktoren-geben wir immer auch Hinweise zu Bewertungsansätzen im konkreten Fall. Im Kapitel über den Erfolgsfaktor Markenkommunikation erlauben wir uns im Exkurs die Bewertung einer Produktmarke im Vergleich zum Gesamtunternehmen. Den beiden Basiskapiteln Methoden und Potenzial-/Fundamentalanalyse folgen Spe zialaspekte, nämlich Unternehmensbewertung nach IFRS (z. B. Goodwill-Bilanzie rung) und Unternehmensbewertung und Familienunternehmen/KMU. In Deutschland gibt es über zwei Millionen Familienunternehmen. Es mag für man chen Leser von Nutzen sein, eine gebündelte Gesamtdarstellung wie in diesem Buch über Familienunternehmen zu lesen, auch über die besonderen Auswirkungen des so zio-ökonomischen Hintergrunds von Familienunternehmen auf deren Unternehmens werte (Ertragswert, Verkehrswert). Den Spezialaspekten über IFRS und Familien unternehmen/KMU folgt eine Erörterung über die Persönlichkeit des Bewerters und deren Auswirkungen auf das Ergebnis der Bewertung. In der Zusammenfassung stel len wir Kernaussagen des Buches verkürzt dar. Im Anhang bringen wir konkrete Fall lösungen, ein Gliederungsschema für eine betriebswirtschaftlich transparente GuV, ein Glossar, ein Stichwortverzeichnis und persönliche Daten der Autoren.
Häftad, Tyska, 2014
573 kr
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Klischees, die wir erörtern, sowie Zwecke der Bewertung. Im anschließenden Kapitel beschreiben wir die Bewertungsmethoden, sowie steuerliche und rechtliche Aspekte. Es folgen Kapitel neuer Inhalte, nämlich Potenzialanalyse, Fundamentalanalyse, Ist Zustand, Zukunft und Erfolgsfaktoren. In diesen beiden Basiskapiteln über Methoden und Potenziale - einschließlich Er folgsfaktoren-geben wir immer auch Hinweise zu Bewertungsansätzen im konkreten Fall. Im Kapitel über den Erfolgsfaktor Markenkommunikation erlauben wir uns im Exkurs die Bewertung einer Produktmarke im Vergleich zum Gesamtunternehmen. Den beiden Basiskapiteln Methoden und Potenzial-/Fundamentalanalyse folgen Spe zialaspekte, nämlich Unternehmensbewertung nach IFRS (z. B. Goodwill-Bilanzie rung) und Unternehmensbewertung und Familienunternehmen/KMU. In Deutschland gibt es über zwei Millionen Familienunternehmen. Es mag für man chen Leser von Nutzen sein, eine gebündelte Gesamtdarstellung wie in diesem Buch über Familienunternehmen zu lesen, auch über die besonderen Auswirkungen des so zio-ökonomischen Hintergrunds von Familienunternehmen auf deren Unternehmens werte (Ertragswert, Verkehrswert). Den Spezialaspekten über IFRS und Familien unternehmen/KMU folgt eine Erörterung über die Persönlichkeit des Bewerters und deren Auswirkungen auf das Ergebnis der Bewertung. In der Zusammenfassung stel len wir Kernaussagen des Buches verkürzt dar. Im Anhang bringen wir konkrete Fall lösungen, ein Gliederungsschema für eine betriebswirtschaftlich transparente GuV, ein Glossar, ein Stichwortverzeichnis und persönliche Daten der Autoren.
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Das Buch "KI in der Schule – Wie künstliche Intelligenz Lehren und Lernen revolutioniert" zeigt auf, wie Künstliche Intelligenz den Unterricht und den Schulalltag verändern kann. Ausgangspunkt ist die Überlastung vieler Lehrkräfte durch Routinearbeiten, Korrekturen und Verwaltungsaufgaben, die oft wichtiger pädagogischer Arbeit im Wege stehen. KI wird dabei nicht als Ersatz für Lehrer:innen verstanden, sondern als Werkzeug, das entlastet und neue pädagogische Freiräume schafft. Sie kann Unterrichtsmaterialien erstellen, Korrekturen unterstützen, Verwaltungsprozesse vereinfachen und vor allem Lernprozesse individualisieren, indem sie auf die Stärken und Schwächen einzelner Schüler:innen eingeht. Studien belegen, dass Schüler:innen mit KI-Unterstützung bessere Leistungen erzielen, motivierter lernen und ihre Problemlöse- sowie Kreativitätsfähigkeiten entwickeln. Gleichzeitig betont das Buch die Risiken: Datenschutz, Transparenz und ethische Verantwortung müssen streng beachtet werden, und eine Überabhängigkeit von der Technik darf nicht entstehen. Der EU AI Act unterstreicht zudem die Pflicht zur menschlichen Aufsicht bei KI-Anwendungen im Bildungsbereich. Insgesamt versteht das Buch KI als Chance, Schule neu zu denken: Sie kann Lehrkräfte entlasten, Schüler:innen individuell fördern und zentrale Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation stärken. Entscheidend bleibt jedoch, dass die Technologie verantwortungsvoll, reflektiert und immer in Kombination mit pädagogischer Expertise eingesetzt wird.