Jenny Jakobsson Lundin - Böcker
363 kr
Skickas
Få blyga och försiktiga barn att trivas och utvecklas i förskolan – teori och praktik.
Boken innehåller praktiska verktyg och teoretisk kunskap för att bättre förstå och stötta barn som behöver lite extra tid och stöd för att våga utforska och ta för sig.
Blyga och försiktiga barn hamnar lätt i skymundan i förskolan. De söker ofta mindre uppmärksamhet från pedagoger, är mindre kontaktsökande och tar mindre plats, men likväl har de samma behov som andra barn.
I grunden är blygsel en positiv egenskap, men ibland leder det till mer problematiska beteenden som behöver hanteras. I den här boken ger psykologen Jenny Jakobsson Lundin både kunskap och redskap för att få syn på, stötta och vägleda de barn som behöver lite extra för att våga utforska och ta för sig – innan det blir ett problem. Utifrån olika individ- och gruppsykologiska infallsvinklar exemplifieras utmanande situationer i samband med introduktion, lämning, samling, lek och samspel samt i form av talängslan.
Med lyhördhet, närvaro och ett pedagogiskt förhållningssätt kan vi som pedagoger hjälpa dessa barn att känna trygghet och hitta sin plats så att de kan dra nytta av sin sociala känslighet och bidra till gruppens utveckling på ett positivt sätt.
Jenny Jakobsson Lundin är psykolog och chef inom mödra- och barnhälsovården och har mångårig erfarenhet av att arbeta som psykolog i förskolan och skolan. Hon är utbildare i programmet ICDP – Vägledande samspel och har tidigare givit ut böckerna Samspelets psykologi i förskolan (2019) och Psykologi för klassrummet (2016).
Formgivare är Anna Söderbergh.
Sagt om boken "Blyga och försiktiga barn är mycket lättillgänglig och har ett direkt tilltal till läsaren. Varje kapitel inleds dessutom med fiktiva fall som läsaren sedan kan fästa kapitlens teoretiska kunskaper vid. Helhetsbetyg: 4." /Ulf Malmqvist, BTJ-häftet nr 5 2025
326 kr
Vad är det som händer egentligen? En enda elev får såväl rutinerade som nya lärare att ge upp inför möjligheterna att undervisa hen. Det leder till konflikter i personalgruppen och till att osämja sprids på skolan.
Som lärare möter man ibland stora utmaningar när det gäller att få samspelet med en elev eller undervisningen i en klass att fungera. Man behöver inte bara förstå sina elever, utan en lika viktig aspekt handlar om att förstå och hantera sina egna känslor inför sin arbetssituation. Lärare som förenar pedagogik med psykologisk kunskap har möjlighet att nå ännu längre i sitt arbete med eleverna.
Författarna presenterar olika perspektiv som psykologin har att erbjuda och ger exempel på hur den kunskapen kan användas i praktiken. Med utgångspunkt i fallbeskrivningar och med stöd i forskning tar boken upp ämnen som anknytning, elever i konflikt, strategier för att bemöta föräldrar samt motivation och gruppsykologi.
Genom sitt klassrumsnära perspektiv ger boken konkret stöd till pedagoger. Boken vänder sig också till skolledare och personal inom elevhälsan, då den visar hur ett proaktivt hälsoarbete kan göra skillnad.
Betyg 4 - Mycket bra!"Boken, som är mycket bra och välskriven, visar på vikten av skolpsykologens perspektiv i elevhälsoarbetet. Författarna vänder sig till pedagoger, elevhälsa och övrig personal inom för- och grundskola."
Therese Nordholm, BTJ-häftet nr 17, 2024.
FörfattareTuija Lehtinen och Jenny Jakobsson Lundin är legitimerade psykologer
Innehåll
1. Känslornas psykologi2. Anknytning och relationsmodeller3. Lärande och motivation4. Lärande och en känsla av sammanhang5. Att vilja men inte kunna6. Elever i konflikt7. Föräldrar i konflikt8. Att forma en elevgrupp9. En känslokompetent skola10. En elevhälsa som stödjer målen
353 kr
Skickas
Det är inte så vanligt att man läser en fackbok och blir så makalöst berörd." Jenny Klefbom, barnpsykolog
Som pedagog i förskolan möter man ibland stora utmaningar i samspelet med ett barn eller i barngruppen. Att kombinera pedagogik med psykologi ger en stärkt relationskompetens särskilt i mötet med barn som ännu inte knäckt samspelskoden.
Boken visar på samspelets betydelse för barns utveckling, hälsa och lärande. Med utgångspunkt i situationsbeskrivningar hämtade från förskolans vardag presenterar Jenny Jakobsson Lundin forskning och teorier om exempelvis anknytning och lek samt om organisations- och gruppsykologi. Hon ger samtidigt exempel på hur den psykologiska kunskapen kan översättas i pedagogisk praktik.
Jenny Jakobsson Lundin är skol- och förskolepsykolog i Haninge kommun, där hon arbetar mycket med att ge konsultation till pedagoger ute i verksamheten. Hon är också utbildare i programmet Vägledande samspel - ICDP. Tillsammans med kollegan Tuija Lehtinen har hon även skrivit boken Psykologi för klassrummet, utgiven på Lärarförlaget 2016.