Jörgen Sandberg - Böcker

I organisationer handlar människor alltid utifrån sin förståelse av verksamheten och den specifika situationen. För den chef som vill förändra och utveckla en verksamhet gäller det således att påverka organisationsmedlemmarnas förståelse av verkligheten. Denna tes har sin grund i det fenomenologiska eller förståelsebaserade synsättet på ledarskap; en veten­s­kaplig tradition som dominerat organisationsforskningen de senaste decennierna. I denna kraftigt omarbetade ledarskapsklassiker utvecklar författarna det förståelsebaserade synsättet på organisation och ledning och visar hur ett sådant synsätt kan utformas inom ramen för praktisk management. Frågan som driver redogörelsen är hur förändring och utveckling i organisationer kan uppnås. Författarna argumenterar här för betydelsen av handlingsorienterade metoder då de menar att människors förståelse utvecklas på basis av erfarenheter. Ledarens uppgift blir då att stimulera till reflektion och upptäckter, vilket också innebär att de måste överge den överdrivna, men ack så vanliga, tilltron till information och anvisningar.

One of the most intriguing questions since the time of Plato concerns what defines skillful performance in terms of specific capabilities, knowledge, competence, and expertise. As Frederick Taylor famously noted, an answer to that question would enable us to know what to focus on and what to do to improve the performance of individuals, groups, and organizations. Although we have come to know a great deal about the 'properties' of capabilities, knowledge, competence, and expertise at large, we know significantly less about how they are enacted in skillful performance. Thus, how skillful performance draws on knowledge, how skills develop, and how competencies and capabilities are put to action are still eluding us. Process thinking has not sufficiently explored skillful performance. This book aims to address this gap. It brings together scholars from different backgrounds, traditions, and disciplines whose common perspective is distinctly process-oriented. They seek to rethink capabilities, knowledge, competence, and expertise, not as if these phenomena were already accomplished but, on the contrary, as processes in the making - as performative accomplishments. Such rethinking opens up several new conversations and extends the range of inquiry about how capabilities, knowledge, competence, and expertise are accomplished in practice, and, consequently, how they may be improved.

Boken tar upp och konfronterar dominerande och alternativa synsätt på samhällsvetenskaplig forskning genom en metaforansats. Den beskriver en rad förhållanden som till exempel forskarkollektiv, forskaridentitet, syn på design, data, tolkning och skrivande, och pekar på hur vi kan undgå låsande konventioner och tänka mer varierat. Data kan till exempel ses som byggstenar, tankestimulerare, dialogpartner eller som material för berättande. Boken bidrar till mer kreativ och engagerande forskning genom att stimulera till om- och nytänkande om centrala element i forskningsprocessen.Att tänka om forskningsprocessen – konventionella och alternativa metaforer är lämplig för studenter och forskare som är intresserade av att få en originell och kreativitetsstimulerande översikt över forskning och av att utmana traditionella synsätt på forskningsprocessen.